文档介绍：中学生厌学的家庭原因分析和对策
学生的厌学心理产生是内外共同作用的结果，必须依靠学生、家庭、社会共同努力,互相配合,综合治理,探究纠正厌学心理的对策。家长是孩子的第一位老师,家庭是成长的土壤，因此，在帮助学生纠正厌学心理的过程中，不能来伸手的依赖生活,而学****上又无人辅导，思想上又无人关心，天长日久,孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行。我们可以引进一个原理－－适度原理。即父母对子女的教育和期望应采取适中的原那么,即不可过高的无止境的要求，也不可过低,放任自由，置之不理;要符合子女的实际，否那么家庭教育的成效就会削弱。
三、缺乏对孩子的尊重
有的父母不理解孩子的感受,甚至忽略感受，:孩子喜欢拉小提琴，母亲却让他学钢琴。有的父母挺理解孩子，但不会尊重他，父母知道孩子喜欢小提琴，但父母非要孩子学钢琴，他的认为：“学费是我花的,所以你得听我的，你想学小提琴就自己长大了挣钱再去学吧。"父母会觉得自己走过的桥比孩子走过的路还要长，，人是一个有自我意识的个体,对孩子的不尊重，让他们做自己不愿做的事情会使他们感到不开心，久而久之，厌学情绪就会随之产生.
四、缺乏对孩子的赏识
当孩子学****没有兴趣的时候，当孩子学得不好的时候，我们的父母应该考虑这样的问题：到底是什么原因让孩子不喜欢学****父母在对孩子做引导的时候应该多一些鼓励少一些批评，，可以鼓起孩子自信的风帆。赏识教育在孩子趆小的时候趆需要，因为孩子对付学****这种难缠的事情的时候一定是要情绪好的、开心的，假设父母总是在他旁边说他不行，他就很难快乐起来，也很难有好的情绪,这样就会干扰学****学生本身就很不容易，孩子还要背负着不好的情绪，这又如何能使孩子对学****产生浓重的兴趣呢?
孩子之间本身差异不是太大，而鼓励和赏识可以充分调动孩子的积极性，正是由于父母缺乏对孩子的赏识，让许多本来有希望学好的孩子自暴自弃，从而产生厌学情绪.
纠正厌学心理的对策：
一、父母对子女学****状态的估计要客观，期望要合理
目前,在相当一部分的家长中,绝大多数求学时期都是在十年动乱中度过的，,他们往往想把自己失去的东西在子女身上得到补偿。这样脱离子女实际、超越子女程度的家长期望，孩子在超负荷的运转中，就积蓄了对学****掌握知识技能厌恨，容易引起子女的抵触情绪。这种情况必须得到改变，作为家长应该面对现实合理地调整自己对子女的期望程度,这样才有利于子女的成长。父母要经常帮助子女恰如其分地作出估计,既不要盲目乐观,也不要低估。这样,才能使子女处于自信而不自满,自尊而不自负，自善而不自弃的心理状态。假设个别家长不擅长客观地分析子女的实际情况,过高的期望不进展适时的调控，而是一味地为子女买参考书，约法三章，要求每次考试每门功课一定要考多少分，排第几名,这样做往往造成学生厌学、畏学，进而弃学逃学甚至离家出走的悲剧。
二、帮助子女树立必胜的信心
信心是前进的源泉，，气可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何创设成功时机，满足孩子高层次需要。厌学者的显著特点是丧失了信心，假设家长适当