文档介绍：优秀生培养目的和措施
塘川镇双树中心学校袁军泰
没有两片一样的树叶，也没有两个一样的学生。学生是千差万别的,来自不同的家庭,名族，地区，受到各种不同的文化和社会现象的影响，在不同的家庭环境中成长，因此老师对学生应该因材施教。这是所有优秀生培养目的和措施
塘川镇双树中心学校袁军泰
没有两片一样的树叶，也没有两个一样的学生。学生是千差万别的,来自不同的家庭,名族，地区，受到各种不同的文化和社会现象的影响，在不同的家庭环境中成长，因此老师对学生应该因材施教。,决定了课堂教学不能兼顾到每一个孩子的个体差异,有的吃不饱,有的消化不了。
特别是反响快，根底好的学生，在课堂上甚至不愿意参和课堂活动,因为对他们来说这些知识或结论是显而易见的，探究的过程是无趣的。摆在老师面前的就是如何让这些孩子在自己的知识根底上得到最大的进步?笔者认为可以从如下几点来培养：
一．倡导小组自批互批，培养小干部.
在班级分组或班级分组讨论时，把反响快的同学分在不同的小组,让他们担任行政小组长。在讨论中，他们可以起引导作用，带着小组成员朝着正确的方向考虑。在小组练****时，他们可以担任修改小组成员练****的任务。此方法不仅可以让老师减少一一指导的工作量，,，更要能说出错在哪里,以帮助小组成员继续考虑。
给这些孩子在课堂上更多一些工作，他们积极上进的进取心，会创造出活泼高效的课堂。
二．分层教学，让不同层次的学生都获得最大进步。
老师在备课时，对教材的把握要到位，哪些是每一个学生必须掌握的根底知识和根底技能,哪些是下一个知识的生长点,，也不是单纯为了拿高分，而应该是让学有余力的学生以研究为目的，进步学生研究问题和解决问题的才能。比方在《一次函数》这一章知识学完以后，可以在课上利用一点点时间布置一些课外的材料，比方用函数图象表示《龟兔赛跑》的故事。学生兴趣浓,思维一下子就调动起来，并且在画图和改正的过程中，进步学生的看图才能，对教材内容也是一个辅助性的进步。
老师在课间要多和学生呆在一起,适时提出一些有意义的数学问题,让学有余力的同学积极投入到数学研究中来.
三．分层练****锦上添花。
。而练****绝对不可以一刀切。老师布置作业时,应