幼儿园安全教育.doc

文档介绍：、家长，更重要的还有幼儿自己，要让幼儿从小知道危险的存在，，从小班开场增强幼儿自我防护才能，树立安全第一的思想，、家长，更重要的还有幼儿自己，要让幼儿从小知道危险的存在，，从小班开场增强幼儿自我防护才能，树立安全第一的思想，进步幼儿安全自救才能。对此，我想就如何针对小班年龄段的幼儿进展安全自护教育简单一说：
一、集中教育 正面引导 小班幼儿的记忆力和理解力还处于开展阶段，对他们仅仅进展说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深化的印象。那么,将安全知识作为游戏活动主题对幼儿进展集中教育就是必不可少的了。所以,我们本月开展的主题活动就以“我”为导引,在幼儿认识自己的同时，：社会活动《小心陌生人》、《我有新朋友》；生活活动《我和剪刀做朋友》、《危险的地方我不去》等等，让幼儿自己扮演角色，体验和寻找排除危险的方法。其内容可以涉及鼻子进异物，眼睛有沙子,开水烫伤等知识。 鉴于小班幼儿时期的认知具有详细形象的特点,所以集中教育活动中我们通过各种直观形式和多种渠道进展。如：向幼儿展示有关安全知识的图片、让幼儿自己来认识和讨论其中的要害,从而认识到我们应该怎么样去做才是安全的。让幼儿在多种感官作用下，汲取安全知识，留下深化印象。同时,由于幼儿区分是非的才能较弱,对幼儿进展安全教育益采取正面引导. 假设我们只是反复强调危险的不良后果(如：有个孩子不听话玩火引起火灾；另一个孩子碰倒开水瓶烫伤手等）,，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识，防止盲目模拟.
二、随机教育，及时提醒 安全教育不仅要在集体活动中集中进展,还在日常生活中随机进展,应浸透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题,给予及时的、合理的安全教育。 记得在一次幼儿在室内等待接园，我在帮宝宝整理衣服，有个孩子看到墙面上的插座很感兴趣，就踩着椅子要去摸，我抬头看见了吓了一跳,但是我立即冷静下来:不能突然喝止，会吓着孩子，万一从椅子上摔下来可就费事了,于是，我就用很好奇的声音问道：“宝宝，你发现了什么？”这个孩子转过身来