文档介绍：《花钟》教学反思
一是利用多种手段激发学生的学习兴趣。上课伊始，我先让学生欣赏美丽的鲜花,感受鲜花的美丽。再让学生进展猜谜,激发学生的学习兴致,初步理解“花钟”不同于一般的时钟。从最有趣的鲜花学起，打破了顺序式的教学形式.
《花钟》教学反思
一是利用多种手段激发学生的学习兴趣。上课伊始，我先让学生欣赏美丽的鲜花,感受鲜花的美丽。再让学生进展猜谜,激发学生的学习兴致,初步理解“花钟”不同于一般的时钟。从最有趣的鲜花学起，打破了顺序式的教学形式.
二是突出小学语文阅读教学的重点。因此，我在进展《花钟》第一自然段的教学时，通过各种形式的朗读，让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式，更是培养和开展了学生的语言才能，尤其让学生学习运用形象、生动、详细的描写方法，、朗读、感悟的过程中，尊重学生独特感受，老师只是在阅读理论中,让学生自我建构，学会阅读。
三是运用单元主题教学第二课型，进展了以文带文的阅读方式，加强培养了学生细心观察（本单元主题）的习惯.
缺乏之处：
在学习中，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位。在以后的教学中会注重这方面的问题，让学生具有更大的学习空间,让学生真正学会学习！
没有完成作业布置.