文档介绍：第3单元 小数除法
第11课时 练****课
【教学内容】：教材P40～41练****九第3、4、6、10~13题。
【教学目的】:
知识和技能：进一步感受根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。
过程和方法：经历用小第3单元 小数除法
第11课时 练****课
【教学内容】：教材P40～41练****九第3、4、6、10~13题。
【教学目的】:
知识和技能：进一步感受根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。
过程和方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。
情感、态度和价值观:使学生理解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值.
【教学重、难点】
重 点：灵敏运用求商的近似值的方法来解决实际问题。
难 点：“进一”法、“去尾”法取商。
【教学方法】：讲解法。小组合作,自主探究。
【教学准备】：多媒体.
【教学过程】
一、复****导入
出示题目：
1．小强用50元买了12个蛋糕,平均每个蛋糕多少钱？
2．蛋糕店特制一种生日蛋糕,每个需要0。32kg面粉，李师傅领了4kg面粉做蛋糕,他最多可以做几个蛋糕？
3．50个奶油蛋糕,要全部装在盒子里,每8个装一盒，至少需要几个盒子?
学生独立完成后。
师：请同学们说说看，你是怎么想的？
生1：第1题用50÷12=…（元)≈4。17（元).
生2：第2题用4÷0。32=12（个）……0。16(kg），剩下的面粉不能做成一个蛋糕，所以最多只能做12个蛋糕。
生3：第3题用50÷8=6（个）……2（个)。因为剩下来的蛋糕还需要装在一个盒子里，所以致少要用6＋1=7(个）盒子.
生4:这三道题目告诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近似数，假设求平均数或者计算题的近似值,就用“四舍五入”法;假设买东西,只能舍去小数部分,买整个的物品；假设用油桶装油,因为多出的油也要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个桶。
师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。全部用“四舍五入”法解决今天的三个问题很不合理，我们必须根据实际生活需要，(无论小数部分是多少，都要舍去)，有时需要进一(无论小数部分是多少，都要进一取整数），这里所用的方法分别叫“去尾"法、“进一”法。
二、探究新知
1．根据实际情况选择适宜的方法求商的近似值。
出示:五（1）班的同学准备装饰教室，他们准备了长为5M的红纸，长为8M的黄纸。，.
(1)可以做多少朵红花？
（2)可以做多少朵黄花？
（3）3朵红花和3朵黄花扎成一束，一共可以扎成多少束花？
引导分析：
（1)要求长为5M的红纸可以做多少朵红花，用除法计算。
(2)要求长为8M的黄纸可以做多少朵黄花，用除法计算.
（3）根据红花和黄花的数量分别求出各有几个3朵，比较后确定可以扎成多少束花？
学生尝试解答，集体订正。
标准解答：
（1)5÷0。12=41（朵）……（M)，﹤,不够做1朵红花。
答：可以做41朵红花.
(2）8÷0。37=21（朵)……0。23(M）,﹤0。37，不够做1朵黄花