文档介绍：《绿色蝈蝈》教学设计
（人教版初中语文七年级上册第四单元）
一、讨论问题及解决方法
    《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是讨论蝈蝈的外表特征和生活习性，让学生对这种小昆虫有进一步的理解;解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住文章突出的写作特色。（精品文档请下载）
 
九、教具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
十、教学过程
(一、导语设计
猜谜：（课件展示）谜一:“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将.”谜二:“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干.”谜三:“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边.” (学生猜谜后课件展示动物的画面）（精品文档请下载）
大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点和自己平时的观察）对，介绍事物,必须抓住事物特点进展说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。（精品文档请下载）
二、资料助读
提问：谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进展交流?
（提示:1823年12月22日，法布尔生于法》共20卷，谈到的虫子有100多种，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,假设干解决理论问题的议论，和少量带科普知识性的文字。做这件事消耗了他的一生，但这些可能是一般人一辈子也无法亲眼目睹的虫子生活细节。1915年11月的一天,这位巨人逝世。）（精品文档请下载）
三、速读概括,感知文章
1、对照幻灯片，学生解决疑难字音.
篝(gōu）火  喧嚣（xiāo）  狩（shòu)猎  篡（cuàn）夺
 窸（xī）窣（sū)  气氛（fēn)  吮（shǔn）吸  静谧（mì）
喑(yīn)哑（yǎ）  螽（zhōng）斯  莴(wō）苣（jù) 颚（è）
喙（huì）  嗉（sù）
2、速读课文，感知以下内容：
（1)快速阅读全文，找找看:文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点?
（外表、叫声、习性）
（2）绿色蝈蝈外表有哪些特征？
(“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”）
（3）作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?
（蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾，这是文章的主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此非常和睦地共居一起，从不争吵。）（精品文档请下载）
3、交流讨论，编写谜语。
老师再次用课件展示蝈蝈图片，学生4人一组进展交流、讨论:请根据蝈蝈外形、色彩、声音、食性等方面的特点合作编写一个以“蝈蝈"为谜底的谜语。（精品文档请下载）
四、品析语言，体悟情感
主问题:鲁迅称法布尔为“讲昆虫故事的楷模",“没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能”。你能从文中看出这样的特点吗？ （独立研读、小组合作、全班交流)（精品文档请下载）
交流研讨重点：
1、不断变换对蝈蝈的称呼
夜间捕蝉的蝈蝈-—夜间狂热的狩猎者
入夜鸣唱的蝈蝈—-夜晚的艺术家  歌手
入笼喂养的蝈蝈——“我”笼里的囚犯
饱餐