文档介绍：人教版小学数学一年级下册《找规律》说课稿
说教材
《找规律》是人教版小学数学一年级下册第八单元的内容，是数学课程标准中“数和代数”领域内容的一部分。在人教版小学数学一年级下册《找规律》说课稿
说教材
《找规律》是人教版小学数学一年级下册第八单元的内容，是数学课程标准中“数和代数”领域内容的一部分。在传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练****中有少量的****题；有关探究规律的内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。这部分内容的学****对于培养学生的符号感，培养学生的观察、操作及数学推理才能具有重要的意义.（精品文档请下载）
数学课程标准在探究规律的内容中明确指出：“发现给定的事物中隐含的简单规律"并给出了详细的例子。在日常生活中,很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列，很多物品上装饰的图案也是有规律的排列，这些都为从数学的角度去探究事物的规律提供了很多素材。因此,学生的生活实际就成为本节课教学的重要根底。另外，小学一年级的学生年龄小，活泼爱动，好奇心强，因此可以设计一系列的观察、操作等活动，初步认识简单的排列规律。基于此,我把本节课的教学目的定为以下几点。（精品文档请下载）
说教学目的
1、学生通过观察、操作等活动，初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。
2、培养学生的动手、观察及推理才能。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，激发学生感受数学，发现美的情趣，体会数学就在身边,培养学生学****数学的兴趣。（精品文档请下载）
其中，教学的重点和难点是使学生在活动中找出事物的变化规律；会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。（精品文档请下载）
说教法
1、情景教学法课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。，创设小精灵聪聪带着大家乘坐“快乐号”去奇妙的数学乐园游艺厅—-涂鸦屋——机灵宫——创意室——欣赏园贯穿本节课教学的始终，为初步认识简单的排列规律,我积极创设主题图情景，用比照的方法让学生初步感知规律的美,并掀起了探究规律的高潮。（精品文档请下载）
2、发现法这部分内容的活动性和探究性比较强，在教学时,我采用学生独立考虑和探究实验的方式，鼓励学生自主探究、发现：彩旗是怎么排列的？花的排列有什么规律呢？会场里还有什么是有规律的，什么规律呢？接着让学生进展汇报交流，使学生在探究中学****新知，亲历探究过程，激发学生发现美的情趣。（精品文档请下载）
3、演示法充分借助形象直观，通过电脑演示有规律排列的图形，让学生观察、操作、考虑、交流来探究知识，强调学生建立符号感、数学感和鉴别构造和规律的才能。在最后一个环节欣赏规律美时，利用电脑演示生活中规律美的图片，师生共同欣赏规律美，使学生感受规律美，学会欣赏规律美，浸透数学来源于生活，用于生活的思想。
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说学法
《课标》指出有效的数学学****活动不能单纯地依赖模拟和记忆，动手理论、自主探