文档介绍：驿路梨花教学反思简短 100 字
这是驿路梨花教学反思简短 100 字，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>驿路梨花教学反思简短 100字第 1篇
学生普遍不重视语文的学****对语文学****没有兴
驿路梨花教学反思简短 100 字
这是驿路梨花教学反思简短 100 字，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>驿路梨花教学反思简短 100字第 1篇
学生普遍不重视语文的学****对语文学****没有兴趣。课堂上我很重视有效
的引导。
在本课教学中 , 首先要理清”小茅屋的主人到底是谁”这个问题。教学中我以这个问题为切入点 , 进而明确本文的中心：雷锋精神的代代相传。同时也解决了一个新知识点，插叙的作用：造成悬念，波澜起伏，引人入胜。
设计问题应注意问题准确 , 答案明确 , 切忌模糊不清 , 对学生的回答不置可否。设计问题时应尽量避免回答过于简单化 , 应考虑到问题的层次和顺序 , 否则不会引起学生的兴趣和注意 , 而逐渐厌烦 , 形成对问题的惰性和思维的 . 僵化 , 阻碍学生思维的敏捷性和灵活性的发挥。
总之，课上还要注意随时调整教学活动，力争使每个学生都有所得 , 这样才能激发他们学****的兴趣。达到学生乐于学的目的。
驿路梨花教学反思简短 100字第 2篇
1、这次的一备课较上次有很大的改动，把第一个学****目标直接删掉了。所以呈现了如下的
以下三个学****目标
把握故事内容，能够根据要求进行复述。
学****悬念、误会的叙事技巧。
感悟人物的精神品质。
三个目标贯穿整个课堂。
2、预****部分和导入部分
（1）导入，谁是 5 班的主人？
设置悬念，和本节课要学的内容相呼应（这是亮点）
（2）预****部分简化了。但是 5 班的同学还是没有预****到位，当然，也有我的
疏忽，没有检查他们的预****这个是这次时间不够的最大元凶。用了 6 分钟的时间预****检测。
3、第一个环节：略读概括文章内容
花费了太多的时间，因为学生娃娃们没有预****概括起来很吃力。
4、第二个环节：悬念和误会
（1）对于悬念和误会的概念呈现，可能太复杂了。因为时间的问题，没有让学生好好辨析在课文中，哪里是悬念和误会，有几次也模糊不清。
（2）悬念和误会的作用：这里没有让学生自己好好归纳概括，直接呈现答案，这种方式不好。
（3）最后，用悬念和误会的方式，复述课文内容，对于初一的学生来说，可能太难了，特别是要复述得生动形象。
5、第五个环节：主旨
这个本来是本节课的亮点，但是因为前面我和同学们的原因，时间不够，我只用了三分钟时间（包括拖堂的两分钟）匆匆结束，后面的内容都没有上，很可惜，深度和广度不够。
总体：一切错误都是源自于我没有备好学生，没有备好他们的水平、没有备好他们的预****不认真。所以，如果有下次，这个一定一定要落实，不然老吃亏。还有没有怎么磨课，只在上周四磨了一次，磨完还做了很大的改动，但凡今天的上课的内容再磨一次，也不会出现这样的情况。
当然，也不是