文档介绍：2016--2014学年度第二学期
八年级数学组3月份
教案、作业检查、
作业修改记录
简
报
八年级数学组
学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否适宜，还反思学生课堂的反响和学习的效果。
存在的问题及要求：
1、局部教案停留在学问点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置一模一样，缺乏针对性。少数教案工程不全，缺乏“三维目的”。特殊是英语学科的教案，内容简洁，采纳全英文书写，教学过程一般在15行左右，一句一行一个序号。应予以提示。
2、仍有局部教师的教案中，把多媒体及课件的运用写在教具运用栏目中，但在教学过程中没有表达出来，如大屏幕在哪个环节运用，没有明确的表述出来，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有表达。
3、课堂表达高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、
“当堂训练”等教学环节。
4、少数教案不留意课后小结的教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。还有的把反思写成思索题。
一个教师的教学成果好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种表达，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和细致备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最根本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，表达出一个教师的才智和教学风格，是作为一个教师精神财宝的积累。盼望我们细致对待教案书写。
二、作业方面
作业布置和修改是教学环节的重要组成局部，学生通过作业可以检测本节课内容驾驭状况，教师修改作业可以理解学生对学问的驾驭状况。本次检查，整体上作业布置次数、修改数量、作业格式根本符合要求，大多数教师能细致修改，并对错误之处做出适当的批示，写好修改日期和等级。作业布置题量适中，留意双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。较好的作业修改有：吴礼叶教师的数学课程练习，冉雪琳的数学课程练习等作业批阅细致。
存在的问题和要求：
1、缺少鼓励性评语。
2、少数作业修改无批语，只有一个日期有的作业虽有批语但过于很简洁，如只写一个“优”字。缺少鼓励性语言。
3、作业修改次数不均恒。同一个班级的作业有的修改次数多，有的修改次数少。有的教师只写了五次作业修改记录。有的教师作业判阅较粗，每页上只是画了几个对勾，修改痕迹特别少。
三、其他常规检查状况。
这次常规检查总评较好。以下教师值得表扬：杨雪霞、吴礼叶、梁艳、许朝江、冉雪琳
主要问题：
。不联络自己的教学实际。
。有的笔记照本抄录，不能表达自己的思想。
，辅导效果不能表达出来，一个学校的声
誉的创立，很大程度确定于培优工作，所以马虎不得，儿戏不得更敷衍不得。要认细致真的做好做细才行。有些教师的记录内容过于简洁。怎么看都像在应付。
，没有评议内容。原来是真的听了课，让人家一看也像是假的。
，建议教师们对应着作业写记录。将修改记录的每一项都填好。
八年级数学组

附：常规检查重点检查内容记录
   2016--2014学年度第二学期
八年级数学组5月份
教案、作业检查、
作业修改记录
简
报
八年级数学组

   教化教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中须要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细微环节。教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的教化。教学常规培育教师的根本功，确定教师的教学实力。教师教学程度的凹凸表达于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有用教师的备课状况、讲课细微环节、作业修改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的程度也只有在这些常规细微环节中才能培育起来。因此本学期教务处加大了对教师教学状况的