文档介绍：9 《枫树上的喜鹊》教学设计
第一课时
教学目的：
1。正确、流利地朗读这篇充满童趣的童话.
2。会认9个生字，会写“伞、姨、弟，母”。
教学重点：
学****生字新词，正确、流利地朗读课文。
教学难点：
会认9个生字，会写“伞、9 《枫树上的喜鹊》教学设计
第一课时
教学目的：
1。正确、流利地朗读这篇充满童趣的童话.
2。会认9个生字，会写“伞、姨、弟，母”。
教学重点：
学****生字新词，正确、流利地朗读课文。
教学难点：
会认9个生字，会写“伞、姨、弟，母” 
教学准备：
课前让学生搜集喜鹊的相关资料。
课件
教学流程：
情境导入
同学们我们教室里来了很多老师，你看，连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼？还带来了他的朋友—，板题。
前置检测
说说你对喜鹊的理解？学生答复，师总结,出示喜鹊图片，资料。
三、出示目的，生读一遍。
四、自主学****br/>自由朗读课文,要求：字音读准确，句子读通顺。
小组竞赛轮流读每一个自然段，评出优胜组。
用横线划出本课生字所组的词,同桌合作互读。
大屏幕出示词语，检测读音。指名读，齐读。
生字教学。
1）出示“它好似一把很大又很高的绿色太阳伞，一直翻开着。”有“太阳伞，绿荫，遮蔽，渡口”的句子,认识“荫，蔽，渡”，并学****伞”字。观看图片,理解“渡口”的意思.
2）出示“我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己创造的拼音字母……"学****姨，弟，母”。
五、合作学****br/>根据大屏幕上的生字，四人小组分工合作，说说这些字什么构造？
有哪些识字方法更快，更好地记住这些字。
六、交流汇报