文档介绍：
有效教学十讲读后感
有效教学十讲读后感由我整理，希望给你工作、学****生活带来方便。
在化学课堂中践行有效教学策略
各位老师下午好，春回大地，万物复苏，这个温暖 收，知识也要融入情境之中才能显示出其活力。所以在遇到比较枯燥的问题时，更要联系生活实际，例如 在学****原子的结构时，我们往往讲的唾沫横飞，但学生们并不买帐，对肉眼看不见的原子，原子核，核外电子仍就是一头雾水，茫然不解。大家都吃过苹果，如果我们拿出一个苹果，告诉你它就像一个原子，每一个苹果中心都有一个苹果核，就像每一个原子中心有一个原子核，苹果核外分布着苹果籽就像原子核外排布核外电子一样。相信学生们一定会轻松理解，而且记忆深刻。
第二，反思改进教学中的无效与低效，提高教学有效性。余文森教授在书中用大幅文字告诉我们该如何克服无效和低效教学。他首先阐述了无效和低效教学的一些表现，给我们警示。前面提到，有效教学要创设教学情境，所以一度我也想尝试着在课堂上多设置一些教学情境，却忽视了本身这个情境是否有效。在看了余教授举出的数学课关于0的作用和意义创设了很多零像什么的情境，学生们争先恐后的回答零像地球，像轮胎，像鸡蛋。。使得学生没有把精力集中到零的意义和作用，最后教学目标没有达成。这使我对创设教学情境又有了新的反思。不能让一些教学内容被机械地套上了情境，牵强附会地联系实际，过多地强调生活来源，这样既浪费了宝贵时间，又妨碍了学生对知识的真正理解。所以我们要想上一堂高效课，就要不断的反思和改进预设教学中的各个环节，课后还要继续反思教学效果，摒弃无效和低效。做教师，也要像儒家文化中的君子一样，为了自己的事业和信仰，要一日三省吾身，才能达到最好的效果。
第三，建立良好的师生关系促进有效教学。有爱才有教育。爱是阳光，可以融化沉睡的坚冰。教育学家赞可夫强调指出：“就教育效果来说很重要的一点是看师生之间的关系如何。”现在的学生绝对不再需要拿着戒尺的教书先生，需要的是与他们共同学****共同成长并给予他们关心和爱护的良师益友。在今后的教学过程中我们要接纳学生重视学生，相信学生有能力，在此基础之上，建立有效的互动，关注没一个学生的进步和发展。化学是一门需要团队合作学****探究的学科。今后，我要成为班级团队中的一员，和他们共同设计实验，演示实验，操作探究实验，在合作中促进学****br/> 以上是我的一些想法。但我知道，想提高教学的有效性，要践行的策略并不是用一二三点就能说全的，也不是仅有这一二三点就能实现的，今后我还会继续学****余教授的教育理论，不断的实践，反思。让化学课堂成为高效并充满生命活力的课堂。要让孩子们在课堂上 “豁然开朗”“茅塞顿开”“怦然心动”“学有所悟”。相信凭借我们的热情，智慧，一定能让孩子们的脉搏和我们一起跳动，思想和我们一起碰撞，真正做到省时、省力、高效。有句话说的好，方向对了，就一定能到达目的地，让我们锲而不舍努力前进吧，共同将