文档介绍：《惠崇·春江晓景》教案
教学目的:
　1．知识目的：认识课文中的生字词：惠（huì）、崇（chóng)蒌蒿（lóu ，hāo）豚(tún），理解古诗所描写的风光,体会作者所表达的思想感情。
2．才能目的：可以背诵并默写古诗，理解诗《惠崇·春江晓景》教案
教学目的:
　1．知识目的：认识课文中的生字词：惠（huì）、崇（chóng)蒌蒿（lóu ，hāo）豚(tún），理解古诗所描写的风光,体会作者所表达的思想感情。
2．才能目的：可以背诵并默写古诗，理解诗句的意思.
3．情感目的:学会正确流利感情地吟诵古诗，体会古诗的语言美。让学生们感受到春天的美妙。
理由：对于教学目的的制定，是根据学生的学期根底而制定的，这首诗是在小学三年级语文下册出现的课文，对作者所需要表达的思想感情,他们还不能通过自学掌握，需要通过老师的引导,才能渐渐体会作者的思想感情和古诗的语言美。
教学重难点：
：理解古诗说描写的风光，体会作者所要表达的思想情感。
2。难点：感受古诗语言的精炼和深远的意境。
理由：
，不可能脱离理解古诗的风光和作者思想情感。正是因为古诗做到了情景相融,才是古诗灵魂所在。所以，作为教学重点是合情合理的.
2。对于意境这种比较模糊的概念，小学生在理解的时候相对困难,所以是难点。
教学准备:
1。多媒体课件上先出现一幅春江晓景的图片。
。
。
理由：
，有一个直观的画面,通过这种诗画结合的特点加深对课文的理解。
2。参加作者简介可以让学生在学****课文的同时加深理解,而且可以帮助学生进展课外知识的拓展，因为苏轼是在我们历史文化在是占优一席之地的。
，可以让学生高度集中。
教学过程:
：问题导入
同学们，春天有什么景象？你能用你的话简单地说说吗?
学生答复完毕后，老师进展简单的总结后通过多媒体课件出事春江晓景图引入今天需要学****的课文。
。
3。让学生自己朗读,借助字典或者同学之间互相认读的方式学****生字词。
4。在多媒体课件上出示本课所需要学****的生字词。
，并让学生跟读、点名读、分小组读等方式来进展，并对表现好的学生和小组进展褒扬。
，问学生图上出现的景物是不是在古诗中都有表达。学生答复完毕，再问：为什么图上没有出现河豚，而作者又写了“正是河豚欲上时"？
7。带着刚刚提出的问题开场讲解课文大意。
逐句讲解古诗的意思,如:为什么桃花只有“三两只”，为什么是“鸭先知”。
8。讲完好首诗之后，问学生，一开场提出的问题：为什么图上没有出现河豚，而作者又写了“正是河豚欲上时”，引导学生向作品的深远意境和作者思想感情方面去解答。
，并作出简单的小结。讲解作者的思想情感。
10。通过对整首诗的学****让学生再进展朗读，渐渐引导学生有感情地朗读课文。
：课后稳固生字词背诵并默写古诗。
理由：
1。