文档介绍：《揠苗助长》教学设计
贺兰五小 叶枫
教材分析：《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文，是用生动有趣的小故事,。欲速那么不达。
教学内容：小学语文三年级下册
教学要 《揠苗助长》教学设计
贺兰五小 叶枫
教材分析：《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文，是用生动有趣的小故事,。欲速那么不达。
教学内容：小学语文三年级下册
教学要求：
1．
2．可以借助字典、注释、插图学习文言文,理解寓意。
3．运用学习文言文的方法学习《铁杵磨针》.
教学重、难点：
可以借助字典、注释、。
教学流程：
一、导入新课
师：同学们，我们中华民族有着五千年的文化历史，留下了许多珍贵的精神财富。中国文言文寓言就是其中之一，它不仅读起来韵味十足还蕴含着丰富的哲理。今天老师就带着大家学习第22课寓言二那么.
提问:什么是寓言？
生：小故事提醒一个大道理
温故知新
课堂游戏:通过游戏检测学生积累寓言数量,分别神话故事和寓言故事的差异。
师；你们的记忆力可真棒，今天这节课我们将学习一个新寓言故事-—《揠苗助长》。请同学们伸出你的右手食指和老师一起写一下“揠”字。观察一下这个字你发现了什么？这个字是什么意思?和拔苗助长有什么区别?
三、“一读”交流解决生字，指正读音
1、师：今天的这个故事和以前的故事有所不同，它是用文言文写的。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章。经常有同学问老师。老师，怎么学习这种文言文?今天老师就给大家教几种学习文言文的方法，请同学们仔细听讲。下面就请大家初读课文，感受一下文言文和现代文有何不同。并标注出你觉得读不准的字音.
课堂活动：选择正确的读音(指名读2名）
师：,下面就由老师给大家范读一遍，请同学们认真听。
请同学们自由读。个别读.
师：同学们读得可棒，这便是老师传给大家的第一个学习文言文的方法：找停顿，，读懂才是我们的最终目的。下面请看我们的自学任务。
（找学生读自学任务)
白板：请同学们以小组为单位,用自己喜欢的方式读原文
考虑： 以小组为单位，用自己喜欢的方式读原文
学习任务：时间：5分钟
1、借助字典、注释,理解字词。
2、《揠苗助长》这那么寓言讲了一件什么事? 借助插图复述课文。
师：刚刚在学习过程中老师发现这两组同学格外认真，你们能分享一下你们是通过什么方法来学习的吗？
生：(查字典、问同学和老师、看课下的注释、上网）
师：你们的方法可真多,真是会学习的好孩子。接下来我们检测一下同学们的学习成果?
师：那谁来告诉大家，刚刚我们在理解课文大意时用了什么学习方法？
生：结合注释翻译句子。
师：对，这是老师传授给大家的第二个方法。结合注释，理解课文大意。那么请看白板，结合插图能不能给大家讲讲这篇文章主要讲了什么?谁来演一演？
你们发现了吗?其实我们书上的插图也是可以帮助我们学习的，这最后一个方法关注插图。
师：那么宋人这样做对不对呢?请大家小组合作，再读原文,