文档介绍：《文艺复兴》教学设计
教学目的:
知识和才能
知道意大利资本主义消费方式的萌芽和开展 、 人文主义 、 文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达·芬奇和代表作；理解文艺复兴的意义和影响。   
二、过程和方法
通过对文艺复兴和主要人物的《文艺复兴》教学设计
教学目的:
知识和才能
知道意大利资本主义消费方式的萌芽和开展 、 人文主义 、 文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达·芬奇和代表作；理解文艺复兴的意义和影响。   
二、过程和方法
通过对文艺复兴和主要人物的评价，进步学生用科学的观点客观评价历史问题的才能。要求学生通过阅读教材整理出学习提纲或知识要点，让学生在感知、考虑和探究过程中,掌握所学知识和解决问题，以进步才能，增进素养.
三、情感态度和价值观
理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识. 。
总体设计思路:
《文艺复兴》一课属于欧美主要国家的社会巨变的内容是世界历史由古代向近代转变的重要的一课，本教学设计主要通过对文艺复兴这件大事的介绍使学生掌握根本的历史知识、进步分析和解决历史问题的才能培养正确的世界观和价值观。
教学重点：
文艺复兴的成果及影响（文艺复兴的成果及影响是历史课程标准要求学生必须掌握的内容所以本节课设为重点）
教学难点:
文艺复兴的成果及影响
教具准备:课件、投影片等.
教学方法:情景导学式。
教学过程:
情境创设引入：
老师活动：通过课件展示美术作品《蒙娜丽莎》,设问：这幅画的名称？作者？导入。
学生活动:欣赏《蒙娜丽莎》、考虑。
设计意图：激发兴趣,导入新课。
阅读和知识梳理:
老师活动:
出示带有导读问题的投影片。(课件）
（一）文艺复兴
资本主义消费方式在意大利萌生
文艺复兴概况:时间、地点、思潮、本质及代表人物但丁、达芬奇、哥白尼的主要活动
文艺复兴的影响
学生活动：理解导读问题，明确本课内容并探究问题。