文档介绍：李教授讲座心得体会
《文本解读与教学设计》专题培训心得体会
5月29，我那天下午的课调节后实在没法调换，学校的一些临时性任务要做，很遗憾没能在现场听来自华东师范大学的李冲锋教授《文本解读与教学设计》的一场讲座。但我有幸李教授讲座心得体会
《文本解读与教学设计》专题培训心得体会
5月29，我那天下午的课调节后实在没法调换，学校的一些临时性任务要做，很遗憾没能在现场听来自华东师范大学的李冲锋教授《文本解读与教学设计》的一场讲座。但我有幸让同事分享了当天李教授所讲内容和PPT文件，我
仔仔细细翻阅了相关图片和文字，也在网上搜寻了一些李冲锋教授的相关资料
和讲座观点，真是让我受益匪浅，原来我们的语文教材可以采用不同的解读方式，让我们的语文课堂变得更加生动有趣。
李教授将文本解读细分为十个具体的方法，每个具体的方法又有不同的解
题步骤，分别为我们举了不同的例子。这十种方法分别是：分体解读法，古人
评点法，首尾解读法，同语统计法，解析结构法，语词品味法，前后勾连法，
人称解读法，线索解读法和细节解读法。每一种都值得细细回味，深层探索，
运用到教学之中更是大有益处。对于我们这些新教师来说，如何利用这些方法
来把握教学中的重难点，达到自己的教学目标呢？这是值得思考的问题。听了
李老师对文本解读的看法，结合自己的实际教学，我对语文教学又有了一些新
的认识：
一、精心研读文本。每次教授新课之前，与字面上的文本及文本的作者认
真对话，静心凝神地加以研读，做好解读文本。同一篇课文不仅要讲得细，抓
住细节，挖掘作者的遣词造句，体会作者的深意。还要将文章内容和课后****题
相结合，提炼出核心问题，接着对文章进行细致的分析，这样该堂课的内容就
会清晰明了的呈现在课堂上，呈现在学生眼前。自己对文本不熟悉，怎么能让
学生熟悉呢？教师自己有了感受，才能把这种感受传达给你的学生，才能让学
生在你的基础上有不同的理解和不同的感受。正所谓：“要给学生一杯水，自
己