文档介绍：《蜘蛛开店》教学设计（第一课时)
猜谜导入，激发兴趣
师:孩子们，今天老师给你们带来了一那么谜语，谁来猜一猜？
“有个八脚怪,活得真自在，成天织渔网，坐等食物来。”
生：蜘蛛。
师:对了,？
生：它的家关？
生：昆虫。
师：你还能想到哪些虫字旁的字？
生：蝴蝶、蚂蚁。。。...
师：虫字旁的字可真多呢！有蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、蜘蛛等等(出示相应图片)来,让我们一起读读这些词吧!
师:孩子们，蜘蛛先后开了3家店，他为什么要开这些店?他是怎么想的?请同学们默读课文,把蜘蛛的想法用横线画下来。
师：你找到哪些句子？
生：“卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单.”
“晚上，蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。"
“蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单.”
（出示句子）
师：真棒，你都找到了。比较一下这三段话，你们发现了蜘蛛的想法有什么共同之处吗？
生：我发现了，蜘蛛觉得织什么都好简单。
师:是呀。织口罩，好简单；织围巾,，好简单；织袜子，还是好简单。蜘蛛都是因为简单才开店的。（课件出示图片配字）
师：谁来读一读这三句话？（指名读）
师：老师注意到了，你把“就、还是、吧”这三个词语读得又轻又短，后面的“很简单"读很重，真棒!（ “就、还是、吧"变红）
师:学着他的样子，同桌之间也来读一读吧？
(同桌练读）
师:时间到！想不想和老师合作读一读？（想）那么,听清要求|：老师停下来，你就往后读。听明白了吗?读书准备！
(师生合作读)
师：你们把蜘蛛的想法读得这么好，真是小蜘蛛的知心朋友呢!小蜘蛛呀是个想到什么就去做的人,他想要开商店，于是，他就在小木屋外面挂了个招牌，开店了。招牌上面写了什么呢？谁来读一读?
“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱."(课件出示句子）
师:都想读啊！这样吧，男生读第一句，女生读第二句，最后一句一起读。（读句子）读完了这三句话,你们有什么发现吗？
生:我发现他的招牌一样的，都是只要一元钱。
师：是啊,在蜘蛛开的商店里，什么都是一元钱。小的是一元钱,大的也是一元钱;短的是一元钱，长的也是一元钱。这么实惠的店,赵老师也好想当一回这个顾客呀？你们想吗？
生：想。
师:那么,得意的小顾客们，你在生活中有没有见过这个字呢？(出示字卡“顾”)一起来找找看吧！(课件出示图片“顾客至上”“顾客就是上帝”“谢谢惠顾")（找一个圈一个)
师：你们真是火眼金睛！除了“顾”字，这里还有两个生字宝宝，谁来记一记？
生：我能用加一加的方法记住“编”，绞丝旁加上“扁担”的“扁”就是“编”。
生：我只要一想到付泽宇我就记住了这个“付”字。
师：真棒！这些都是识字的好方法。
师：同学们，这节课我们用组词、看图识字、字理识字、在生活中识字等多种方法认识了这么多的生字，小蜘蛛也觉得好厉害呢！他想邀你们玩一个游戏：捉迷藏。待会儿啊蜘蛛宝宝就会躲起来，我们一起把他叫出来好不好？
生:好。
师：闭上眼睛，，蜘蛛宝宝在哪里，咱们一起喊一喊！出现哪个字,就请同学门一起喊“＊**，在哪里？”拿到字卡的同学就站起来说“