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老师假期外出培训感言
老师假期外出培训感言由我整理,希望给你工作、学****生活带来方便。
教师外出培训学****学校是实施义务教育阶段教师继续教育的主要职能机构,也是我国教师教育园环境教育学生并激发学生的自信心和学****积极性,利用教室走廊墙壁,随时给学生提供学****的知识,这些方面非常值得我们好好借鉴。
六、精细化的学校管理
俗话说的好,“思路决定出路,细节决定成败”。xx二中校园每项工作都做得非常细致,如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理,而且教师队伍年轻,这点与我们鱼河峁中学非常相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的,在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训,新上任教师的成长也就快了很多。
学校完善的奖惩制度也很值得学****尤其是对一线教师和备课组的评价,能充分调动一线教师和备课组长的积极性,因此才能搞好集体备课,拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长,但很多老师能坚持坐班到10点,这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。
老师假期外出培训感言2 在区教育局的精心组织安排下,在单位领导的带领下,我参加了7月份的暑期交流活动。为期三天的培训过程中,我聆听了专家学者的报告,收获颇丰。
这一次培训,首先聆听了黄浦区教育学院张红老师所做的《精细化的日常工作与实践》专题报告,她告诉我们,常规建立的关键点在于我们的要求要简单可行,利于孩子每天花一点时间就能够做到,日常活动的一些基本常规建立要有相对稳定性,不要频繁更换,让幼儿无所适从。并且张老师还给我们提供了不少常规建立的小窍门,例如:对孩子的要求一定要提在活动之前;对孩子的要求可以很细,但在执行的时候,不要在小细节上过分挑剔孩子的行为,内心需要不断暗示信任他们,以夸赞孩子的语气模式提出规则和要求。
讲座中中一句“谁正被造就,陶工还是陶壶”,让我印象深刻,我的理解是:老师和幼儿都在被造就,老师通过给幼儿上课,各方面都有所提高。反过来,幼儿在活动中也学到了各种技能,形成了各种****惯的养成。虽然只有短短三天的时间,我却收获了许多。在常规培养方面方面,要多给幼儿鼓励和肯定,切勿把班级孩子管理的很死,常规要求很呆板。
在第二天的培训中,也给了我很多的反思。回顾原来的教授方法,有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾章丽老师给我们的培训,我深刻的理解了主题活动的开展应遵循幼儿心理逻辑,才进行新的难度挑战;并且章老师还在班级常规细致化上给了我们很多的建议和参考,例如:图标形式展示班级一日活动各个流程,减少教师介入环节。另外还在教研组织形式改革上给我们提供了很多宝贵性意见,例如可以将幼儿园的要求与教师成长需求相结合,开展主题研讨式、引领推优式、理论提升式、案例分析式等活动形式。
通过这次培训,我理解了如何通过常规培养服务于教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学********惯,在“热爱学****和“善于学****两方面怎样促进幼儿学****品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学****品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。
老师假期外出培训感言3 在学校教学处的组织下,为我安排了一次外出学****的机会,作为一名新教师,学****的途径应该是多种多样的,应做到书本学****与实践学****相结合,接受学****与探究学****相结合。在积极听课的基础