文档介绍：幼儿园中班数学优质课教案《谁是幸运儿》
幼儿园中班数学优质课教案《谁是幸运儿》
【设计意图】
“谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。之所以
①提问：卡片上画的是什么 ?( 女孩 ) 请女孩站到蓝色的“幸运圈”里来。她们中奖了吗 ?还没有 ?为什么 ?
②小结：是呀，老师说过了，这次要同时符合两张卡片上的 . 特征才是幸运儿。现在让我们来抽第二张卡片吧。
教师再在绿色抽奖箱里抽出一张画有“五角星”衣着特征的卡片，贴到绿色抽奖箱上。
①提问：卡片上画的是什么 ?( 五角星 ) 请衣服上贴有五角星的小朋友站到绿色的“幸运圈”里来。他们中谁有可能中奖 ?为什么 ?
②小结：要同时符合前后抽取的两张卡片上的特征，才能成为幸运儿。这次是衣服上贴有五角星的女孩是幸运儿。
教师引导幼儿思考：幸运儿应该站在哪里呢 ?
师：这个幸运儿既要站到蓝色的“幸运圈”里又要站到绿色的
“幸运圈”里，该怎么站 ?( 请所有幼儿坐到座位上，集体讨论。 )
中奖的幼儿可能出现的反应及教师的回应方式：
幼儿一会儿站蓝色的“幸运圈”，一会儿站绿色的“幸运圈”。
——教师回应：这样来回跑并没有同时站在两个“幸运圈”里面。
幼儿一脚跨在蓝色的“幸运圈”里，一脚跨在绿色的“幸运圈”里。
——教师回应：这倒是一个好方法，可是两脚分得太开站起来不太舒服，也不太安全，还有更好的方法吗 ?
幼儿将两个“幸运圈”完全重叠，说：“站在里面就行了。”
——教师回应：看，两个“幸运圈”都是可以移动的 ! 如果完全重叠了，只符合一个条件的小朋友该分别站在哪里呢 ?还有没有更好的方法 ?
幼儿将两个“幸运圈”相交，露出了中间相交的地方。
——教师回应：让两个“幸运圈”相交，形成了一块相交的地方，这里可以站什么样的人 ?
小结：原来幸运儿可以站在两个“幸运圈”部分重叠的地方，
这样她既在蓝色的“幸运圈”里又在绿色的“幸运圈”里，代表她既是女孩，衣服上又有五角星，同时符合了中奖的两个条件。终于找到你了，你的运气真好 !( 教师出示塑封的蓝圈、绿圈卡片，边说边演示两圈相交的过程，并将衣服上贴有五角星的女孩特征卡片贴在交集的位置。 )
第二轮游戏：巩固交集形成的知识。
教师将游戏规则稍作改变，即同时出示两张卡片，让幼儿观察卡片并根据卡片上的特征站“幸运圈”。
提问： ( 出示更多衣着特征卡片 ) 我给你们准备了很多卡片，看看上面画了些什么 ?( 将这些衣着特征卡片放入两个抽奖箱中。 )
提醒幼儿记住要同时符合两张卡片提示的条件才能成为幸运
儿。
请幼儿抽奖，参与游戏 ( 可根据幼儿的理解情况，反复进行 ) 。师：第一张卡片上的特征是什么 ?第二张卡片上的特征是什么 ?
师：符合第一张卡片上的特征的小朋友请站到蓝色的“幸运圈”里，符合第二张卡片上的特征的小朋友请站到绿色的“幸运圈”里。看看都站对了吗 ?
师：同时符合两张卡片上的特征的小朋友才是幸运儿。谁是幸运儿?他可以站在哪里 ?把幸运圈动一动让幸运儿站进去。
第三轮游戏：能同时识别两种属性，快速找到交集。
交代游戏规则：请幼儿同时抽出两张卡片，分别贴在蓝、绿两个抽奖箱上，提示幼儿观察什么样的人会是幸运儿，然后请同时符合两张卡片上的特征的幸运儿直接站到相交的“幸运圈”部分，只符合一张卡片上的特征的幼儿不用站圈。
小结：对呀，要同时符合两张卡片上的特征的小朋友才是幸运儿。他同时符合这两个条件，所以可以站到两个“幸运圈”重叠的地方，他是幸运儿，让我们大家一起祝贺他吧 !( 为“幸运儿”贴上幸运贴纸。 )
可根据需要反复游戏。
幼儿园中班体育教案 : 过河
设计意图 :
体育活动室内有一根拔河用的绳子 , 这是当年为亲子运动会购置
的. 孩子们对这根又粗又长的绳子很好奇 , 经常上前拉拉、摸摸 . 后来 ,
我们将绳子放到操场上 , 孩子们开心极了 , 围着绳子跳来跳去 , 创造了
许多不同的玩法 . 根据中班幼儿活泼好动、乐意接受挑战的特点 , 我
们创设情境 , 利用绳子设计了体育活动“过河” , 让幼儿在运动和游
戏中愉悦身心 , 锻炼体能 .
活动目标 :
学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能 .
提高爬、跑