文档介绍：《诗歌朗诵会》教学设计
课题
诗歌朗诵会——用录音机录音
课时
共2课时
设计者
常悦
使用者
常悦
教材内容分析
本节课是第四单元第二节课内容，本课主要介绍计算机中录音机的使用方法，帮助学生掌握使用技巧，同时也培养学生《诗歌朗诵会》教学设计
课题
诗歌朗诵会——用录音机录音
课时
共2课时
设计者
常悦
使用者
常悦
教材内容分析
本节课是第四单元第二节课内容，本课主要介绍计算机中录音机的使用方法，帮助学生掌握使用技巧，同时也培养学生阅读能力，积极、大胆、敢于探索的精神，和提升审美意识。
教学目标
 
（1）熟悉打开录音机的步骤；
（2）熟悉录音机的按键功能；
（3）能够使用录音机录音。
 
（1）通过诗歌朗诵，激发学生学****的欲望；
（2）通过演示操作，帮助学生掌握录音机的操作方法；
（3）通过活动安排，帮助学生初步掌握录音的编辑方法。
 
（1）激发学生对新知识强烈的探究兴趣和欲望； 
（2）培养学生积极、大胆、敢于探索的精神； 
（3）提升学生阅读能力和乐感。
教学重难点
（1）熟悉用录音机录制声音的过程；
（2）熟悉录音机的按键功能。
教法学法
本节课操作性较强，采用讲、演、练相结合，寓教于乐、任务驱动。
教学准备

教学过程
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、谈话导入
老师：同学们，是否记得上个月我们班参加了学校举行的诗歌诵读比赛？
学生：记得。
老师：当时由于名额的限制，我们没能参加，没能感受当时现场的氛围，是不是很遗憾？（图片展示）
学生：是的。
老师：不过，当时老师在场，聆听了来自不同班级的声音，老师当时还保存了现场的声音，大家想不想聆听一下那美妙的声音？
（听录好的声音）
教师：朗诵的是不是非常棒？
学生：是！
教师：那么，请同学们猜一猜，老师是用什么工具把它保存下来的？
学生：录音机、手机……
教师：说到录音机，你们在哪见到过录音机？
学生：……
老师：其实，在计算机里也藏着一个录音机，我们可以利用它来帮助我们把声音录制下来。
认真听讲积极回答问题。
二、任务提出
教师：虽然我们班没有参加朗诵比赛，我相信我们班的同学是非常优秀的，下节课我们要在班内举行一次小型的诗歌朗诵比赛，但是这节课我们要事先做一些准备，我们要做练****那么怎样才能知道自己练****的效果呢？
刚才老师讲过可以用录音机录制声音，我们可以通过录音来对比我们的联系效果。
这节课我们要完成一些任务：
学会使用计算机中的录音机；
认真听讲。
将自己的声音录制下来；
请老师和其他同学帮忙评判。
三、课程新授
（一）打开录音机
单击“开始”菜单，点击“程序”→“附件”→“录音机”。
（二）认识录音机