文档介绍：春天的小雨滴滴滴
教学目的：
1。朗读课文，感受春雨的美妙、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
2．朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。体会文章表达的精妙和丰富的情感.
教学重点：
春天的小雨滴滴滴
教学目的：
1。朗读课文，感受春雨的美妙、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
2．朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。体会文章表达的精妙和丰富的情感.
教学重点：
朗读课文，体会作者用词的精妙,感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜欢、赞美之情。
教学难点：
结合重点词语的理解，学****作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写。
课前准备：
2．搜集赞美春雨的词语、诗句.
教学过程：
一、导入谈话
上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋律，这节课让我们再一次走进雨中,享受春雨给我们带来的美妙、和谐、活力和乐趣。
二、朗读感悟,理解课文，感悟春雨的声音美
（一）（展示课件)，听配乐朗读。
认真听课文朗读，说说你听到了什么？看到了什么？找出描写雨声的句子段落，想想这些声音有什么不同，为什么？
对话1：哪几段描写雨的声音？
对话2：作者听雨的地点有什么不同？
(屋前听雨、林中听雨）
（二）学****课文
1—2段.
1．屋前听雨。
（1）指名读第二自然段,考虑:作者在屋前都听到了什么?
（2）老师引导,学生读句子答复。
▲春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？
▲春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音?
▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音?
（板书：滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦）
(3）引导:这声音美吗？谁能美美的读一读这个自然段?让我们再次聆听春雨的美妙声音？
指名读,师生评价。老师引读，指导学生背诵。
（4）引导：“同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音？”
(5）老师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，快乐得哗啦哗啦，哗啦哗啦,你推我挤。"
引导：看看你从老师的读中听出了什么?理解“你推我挤”
的意思,“推”和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮)过渡:屋前我们听到了美妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。
6)老师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，快乐得哗啦哗啦,哗啦哗啦，你推我挤。”
引导：看看你从老师的读中听出了什么?理解“你推我挤”的意思，“推"和“挤”