文档介绍：春天的小雨滴滴滴
第二课时
教学目的
.
2。根据画面想象春雨滴滴答答的声音世界,感受在观察中展开想象的乐趣.
3。理解课文的内容,感受课文描绘出的这个美妙的春雨中的声音世界,激发学生对大自然的热爱之情。
春天的小雨滴滴滴
第二课时
教学目的
.
2。根据画面想象春雨滴滴答答的声音世界,感受在观察中展开想象的乐趣.
3。理解课文的内容,感受课文描绘出的这个美妙的春雨中的声音世界,激发学生对大自然的热爱之情。
教具准备
本课的配乐朗读录音,投影.
教学过程
一、复****检查
分别指名学生分段读课文，其他同学评价.
二、谈话导入，引入情境
在作者的笔下，春雨是那么富有情趣。今天,让我们跟随作者一起走进春雨的世界吧。
三、　深化理解课文内容
1。春天的小雨都落在了哪些地方呢？默读课文，仔细地找一找，在文中标画出来。
2。学生汇报,老师板书。
篷顶的波浪板上　树林里的叶子上　铁皮屋顶上　树叶上　地面上　“我”的脸上
？在课文中找一找，画出相关的语句。
4。分析重点语句。
投影出示:像一股从地底下涌出来的清泉，快乐得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。
学生甲:“哗啦哗啦,哗啦哗啦”是描写春雨汇成小河后流动的声音。
投影出示：淅淅沥沥,啪啦啪啦，哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。
学生乙：“淅淅沥沥,啪啦啪啦，哗啦哗啦”是春雨发出的声音.
学生丙:各种美妙的声音聚集在一起，非常好听,仿佛把人们带入了一个音乐的世界。
投影出示：所有的种子都回到大地的床上,让母亲抱它亲它教它发芽。
学生丁：在春雨的滋润下，种子开场发芽了.
学生戊:在这里,作者运用了拟人的手法，把大地比作母亲，让我们感到非常亲切。
5。作者除了描写春天的小雨的声音，在文中还写出了作者眼中小雨的样子。你能找到这些语句吗?通过朗读这些语句，你想到了什么？
。
　　投影出示：小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵!咚——咚——咚！
学生甲:从这句话中可以想象出小雨滴汇成大水珠时的动态美。在优美的画面中,雨滴发出清脆的声音,给人以美的享受。
投影出示:站在楼顶上看雨，雨丝细细的,密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
学生乙:从这句话中可以想象出春雨随风飘洒的动态美。春雨朦胧而轻盈，给大地的一切生命带来了活力，滋润了万物。
四、有感情的朗读课文
1。在文中标画出自己最喜欢的语句，练****有感情地朗读课文.
.
五、背诵课文中自己喜欢的段落
1。挑选自己喜欢的段落练****背诵。
，激发学生学****的兴趣。
教学反思：
　,注重教会学生正确的朗