文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计
一、教材分析
本文是一篇写景的范文，用准确生动的词语，总分总的组织结构，具体描写海水、海里、海滩、海岛。赞美了西沙群岛的美丽与富饶。激发了学生对祖国山河的赞美及热爱之情。
二、教学目标《富饶的西沙群岛》教学设计
一、教材分析
本文是一篇写景的范文，用准确生动的词语，总分总的组织结构，具体描写海水、海里、海滩、海岛。赞美了西沙群岛的美丽与富饶。激发了学生对祖国山河的赞美及热爱之情。
二、教学目标
1、了解如何来表现西沙群岛的美丽与富饶。
2、学会运用围绕一句话来进行具体描写。
三、教学重难点
本课教学重点：让学生体会到西沙群岛的美丽与富饶。难点：围绕一句话来进行具体描写。
四、教学过程
课前谈话
师：在上课前，老师想起一句名言，读万卷书，行万里路。谁能告诉老师，你到过哪些地方？看过哪些美景？
生：……
师：这些地方很美，但有一处地方，你们没去过，老师也没去过。猜猜是哪里？
生：……
师：对，就是西沙群岛。那么我们就一起走进西沙群岛，去领略一下祖国的美景吧！
（一）开门见山 导入课题
那么我们就一起走进西沙群岛，去领略一下祖国的美景吧！《美丽富饶的西沙群岛》（学生齐读课题）
（二）学情检测 把握脉络
1、词语我会读。
教师出示生字，学生分三步完成，第一步读字音，第二步组四个词，第三步用形近字组词。一名同学完成一个生字，采用学生学举手，老师抽答的方式进行。
2、课文内容我知道。
采用先举手，后答问的方式进行。老师的问题有：
（１）这课的结构是： 总分总
（２）西沙群岛有什么特点？美丽、富饶
（３）课文具体写了西沙群岛的哪几处？ 海水、海里、海滩、海岛
（４）一句话概括你读了这篇课文后的感受。我爱西沙群岛，我爱祖国。
（三）读中想象 品味文本
１、找出你喜欢的自然段，有感情地朗读。
（１）生自由读两三分钟，抽学生起来读，（让相同内容的同学举手，老师好再次对比）
（２）由另一个学生评价。
从字音正误、语速快慢、语气等方面进行评价。
（３）学生指导朗读。
2、说一说，你在读中看到了什么？
格式：我读XX自然段，眼前仿佛出了XXXXXXXX