文档介绍：让我们荡起双桨
宜良县黑羊村小学 王体菊
教学目的:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
2、学会课文中的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”，“阳排”指名说说怎样记住这些字形.（主要引导学生用熟字记生字）如： “消"记“悄” 、“西"记“洒” 、“不"记“环” “塔”和“墙”，指导分析字形构造。 （注意“墙”和“排”的笔顺)
2、指导书写。
3、学生练****描红,老师巡视注意学生写字姿势.
六、作业布置：
1、熟读课文两遍并背诵课文第一小节.
2、完成****字册》上学过的生字.
第二课时
阶段目的：(改成课时目的）
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会课文中的1个生字，两条绿线内的1个生字，只识不写，理解文中红领巾、太阳的含义。
3、学****拟人的写作方法。
4、能理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情.
教学过程：
一、复****br/>1、(课件17)复****生字词：
白塔 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排
2、齐读第一小节。(课件18）
3、指名背诵第一小节。
二、学****课文第二段:
绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让学生自由读第二小2节并体会。
1、指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？（课件19）（阳光、小鱼）
②“红领巾”是谁？(“红领巾"指少先队员，因为它是少先队员的标志）
③师范读“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上，”生联络生活想象此时情景。
人们常用“太阳”来比喻什么？
（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）
“红领巾迎着太阳”是什么意思？
(意思是少先队员心向着共产党）
“阳光洒在海面上” 那此时的“阳光“又代表什么？
（“阳光"既是写实，又喻指党和人民对少年儿童的关心。)
仅仅是洒在海面上吗？
（也洒在少先队员身上）
“阳光洒在海面上"，洒在少先队员身上是什么感觉？
（洒在海面上，一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖）
诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？
(表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）
④、想象我们此时会唱些什么歌?角色体验：如今,同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们?看到些什么？想到些什么？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?
（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们，这是一种拟人的写法）
2、指导朗读。
小朋友们心情怎样？（快乐，自豪）我们应该怎样读?（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。
3、小结板书：迎着太阳 愉快歌唱
三、学****课文第三段
孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。（课件20）
1、从文中哪一句看出划船时间？
2、理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。"“尽情欢乐"是怎样的欢乐？
(很尽兴地玩耍欣赏，或者说想怎样乐就怎样乐）
在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗