文档介绍：4、蚯蚓的选择
新站中心校 耿文让
【教学目的】
科学概念：动物生活需要一定的环境条件.
过程和方法：掌握比照实验的方法。
情感、态度、价值观：体会自然事物是互相联络的。
【教学重点】设计比照实验。
【教学难点】在设计4、蚯蚓的选择
新站中心校 耿文让
【教学目的】
科学概念：动物生活需要一定的环境条件.
过程和方法：掌握比照实验的方法。
情感、态度、价值观：体会自然事物是互相联络的。
【教学重点】设计比照实验。
【教学难点】在设计比照实验中严格控制变量，并注意搜集实验数据用事实说话.
【教学准备】每组一份：长方形扁纸盒1个，矿泉水瓶1个，镊子一支、吸水纸假设干、蚯蚓假设干条、观察皿一个、干土、湿土。
【教学过程】
（一）联络生活,激趣导入 （预计3分钟）
1、提问：今天我给同学们请来了一位动物朋友，想不想见见？是谁呢？（出示蚯蚓）学生指认。对，这位蚯蚓朋友今天还带了很多同伴跟我们一起上科学课呢,你们快乐吗？
2、今天我们就来学****第四课 蚯蚓的选择（老师适时板书）
(二）质疑猜测，引发前概念（预计2分钟）
1、提问：你对蚯蚓理解多少？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？老师随机板书(潮湿、枯燥，阴暗、亮堂）
(三）实验设计，探究科学概念（预计30分钟）
实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？（预计15分钟）
1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？
2、学生说说自己的想法，引导他们进展比照实验，并注意控制条件。
3、出示实验器材，讨论实验步骤：
（1）把长方形盒子一端剪去一部分.
（2）在盒底放入吸水纸，以保护蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子.
（4）5分钟以后翻开盒盖,做好观察和记录。
（5）再做2次。
4、分发记录单和相关实验材料，学生实验,老师巡回指导。
5、组织汇报交流，概括:蚯蚓喜欢黑暗的环境。
实验二：蚯蚓喜欢枯燥还是潮湿的环境？（预计15分钟）
1、过渡:那么，蚯蚓喜欢枯燥还是潮湿的环境呢，让我们也来设计一个比照实验。
2、学生设计实验,自由发表。
3、老师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤：
（1）在矿泉水瓶的两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边枯燥,一边潮湿.
（2）把10