文档介绍：五年级下册科学教材分析
一、根本状况分析：
经过两年半的科学学****大部分学生平常在科学学****上看法较好，主动性较高。但是部分学生的动手理论实力较弱。本学期在学生已有学问和经验的根底上，通过主动探究学问发生和开展的过程，开展他们对科学的理解、
第一单元奇妙的机械单元分析
本单元是根据科学(3～6年级)课程标准中关于机械等方面的内容来建构的。它指导学生探究力在传递过程中的变更，从而相识简洁机械，理解机械的作用和用处，初步知道一些困难机械的构造原理，将学生的探究和相识引向机械装置以与较为困难的机器构造原理，是学生理解人类创建创建劳开工具历史的重要教学内容。
本单元涉与到科学(3～6年级)课程标准的详细内容有：
一、科学探究：
1、知道科学探究是为理解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以搜集到的事实证据为根底，证据的搜集可以有视察、试验等多种方法。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对搜集到的证据进展比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此根底上形成种种说明。
4、知道探究过程与探究结论应当允许别人的质疑，结论应当是可以重复验证的。
二、科学学问：
理解一些简洁机械的运用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮。知道利用机械可以进步工作效率。
三、情感、看法与价值观：
1、在学****和解决问题的过程中留意证据
2、情愿合作与沟通。
3、相识到科学是不断开展的。
本单元选取工具中涉与力变更的部分，介绍一些我们生活和劳开工具的原理。机械是利用力学原理组成的各种装置的总称，我们生活中所见的刀子、斧子、钳子、剪子、扳子、滑轮、螺丝钉、自行车、缝纫机、汽车、拖拉机、机床、起重机……小到一根缝衣针，大到像航天飞机那样的硕大无朋，都是机械。无论这些机械的大小与困难程度如何，它们都是由一些最根本的机械，也就是简洁机械构成的，这就是本单元从最根本的简洁机械引导学生探究的动身点。在本单元列举的简洁机械中，杠杆是学生在无意识间最常用也是最根本的简洁机械之一，滑轮和轮轴可以被看做杠杆的变体，斜面那么属于与杠杆不一样的一类学生常见的简洁机械；转动装置那么将较困难机械的工作部分相连，发挥力的传导作用，使得必要的简洁机械可以完成力的连接，形成机器，从而发挥更大的
作用。
机械是一种利用力学原理组成的装置，学生对它们并不生疏，有时会在诸多场合见到它们的身影，有时也会不自觉地加以运用，然而，学生却很少明白其中的道理。本单元从学生身边常见的
简洁机械人手，以一系列的启发式的问题为课题名称，激发学生探究和相识的爱好，引领学生在诸多探讨活动中相识机械、理解简洁机械。
本单元是采纳总一分一合的思路来进展内容建构的。
“总〞，就是指导学生从总体上相识机械。它主要是本单元的第1课“什么叫机械〞。在学生调用已有学问的根底上，通过列举多个机械物品，阐述什么是机械，说明简洁机械与困难机械的差异，使学生理解机械的作用和机械是劳动人民的宏大创建，它由来已久。
“分〞，就是选取四种简洁机械逐一引导学生进展探讨。它主要包括本单元的第2—5课，即“怎样挪动重物〞、“斜坡的启示〞、“拧螺丝钉的学问〞、“国旗。怎样升上去〞。用四课的篇幅分别引导学生探讨杠杆、斜面、轮轴和滑轮，既稳固对机械的的总体相识，也为接下来相识机械中力的传递打下根底。在这四课中．各课主要探讨一种简洁机械，皆从启发解决现实问题人手，指导学生探究该种机械的作用，理解它们在现实生活中的运用。
第2课：怎样挪动重物。引导学生相识杠杆的构造、作用以与用处。学生将在实际操作中体会杠杆的价值；在理解杠杆构造的根底上，通过试验探讨杠杆的作用；在研讨杠杆的用处中，相识杠杆在现实生活中的意义。
第3课：斜坡的启示。引导学生相识斜面的形态、作用、用处以与坡度大小对所需施力的影响。学生将在实际操作中体会斜面是一种省力的机械，在限制坡度这个变量的试验中，探讨坡度大小对所需施力大小的影响；在制作变形斜面和探讨中，发觉斜面的变更和用处。
第4课：拧螺丝钉的学问。引导学生相识轮轴的构造、作用和运用。学生将在实际操作中体会轮轴的作用；在视察中理解轮轴的构造；在试验中较全面地相识轮轴，即用力大小的隐私；在探讨与沟通中，发觉轮轴的广泛运用。
第5课：国旗怎样升上去。引导学生相识滑轮的构造，相识动滑轮和定滑轮与其各自的作用。学生将在视察中相识滑轮的构造，区分动滑轮和定滑轮；在组装并探究两种滑轮的作用中，理解它们各自的特点和成效。
“合〞，引导学生从力传递的角度理解简洁机械的组合。它主要是本单元的第6课，即“自行车车轮转动的奇妙〞。从自行车的链条传动人手，引人机械传动，指