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中小学生人际交往团体心理辅导方案
同伴关系在中小学生de开展和社会适领导者进行简单de小结,并分发?团体活动心得记录表?,要求每位成员每次团体活动结束后及时写下自己de感受与心得.
2. 领导者预告下一次团体活动de容,然后结束团体.
第二次团体
单元名称：翻开心门交朋友
单元目标：
1. 进一步增进团体成员问de了解.
2. 协助成员树立积极主动de人际交往态度.
3. 检视团体de凝聚力,以及成员在团体中de参与程度.
活动准备：
;捆手布1—2块；体操垫1块；各种颜色de心形纸卡假设十；用硬纸绘制de标有10个等级de心情温度计每人1个；记号笔每人1支.
活动程序：
〔一〕“我猜你猜〞暖身游戏〔10分钟〕
领导者在心中默想一人,但不说出他de名字,此人必须是团体成员中de一人,,可以向领导者提问,但领导者只能答复“是〞或“不是〞,,.
〔二〕“爱在指问〞〔30分钟〕
将团体成员分成相等de两组,一组成员围成一个圈,再让另一组成员站圈同学de身后,,.
当领导者发出“手势〞de口令时,每个成员向对方伸出1〜4个手指：〔1〕伸出1个手指表示“我现在还不想认识你〞；〔2〕伸出2个手指表示“我愿意初步认识你,并和你做个点头之交de朋友〞；〔3〕伸出3个手指表示“我很高兴认识你,并想对你有进一步de了解,和你做个普通朋友〞；〔4〕伸出4个手指表示“我很喜欢你,很想和你做好朋友,与你一起分享快乐和痈苦〞.
当领导者发出“动作〞de口令,成员就按下歹0规那么做出相应de动作：〔1〕如果两人伸出de手指不一样,那么站着不动,什么动作都不需要做；〔2〕如果两个人都是伸出1个手指,那么各自把脸转向自己de右边,并重重地跺一下脚；〔3〕；〔4〕如果两个人都是伸出3个手指,那么主动热情地握住对方de双手；〔5〕如果两个人都是伸出4个手指,那么热情地拥抱对方.
每做完一组“动作一手势〞,外圈de成员就分别向右跨一步,和下一个成员相视而站,,直到外圈de同学和圈de每位同学都完成了一组“动作一手势〞为止.
〔1〕刚刚自己做了几个动作？握手和拥抱de亲密动作各完成了几个？为什么能完成这么多〔或为什么只完成了这么少〕de亲密动作？
当你看到别人伸出de手指比你多时,你心中de感觉是怎样de？当你伸出de手指比别人多时,心里de感觉乂是怎样de？
(2) 从这个游戏中你得到什么启示？
3. 领导者点评
在人际交往中,我们有一个共同de倾向一一希望别人能成认自己de价值,,、,那就是我们也要喜欢他们,、,喜欢我们de人,我们才会去喜欢他,愿意接近我们de人,我们才会去接近他；而对于疏远、厌恶我们de人,,,我们应首先主动敞开心扉,接纳、肯定、支持、喜欢他们,保持在人际关系de主动地位,这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们.
4. 成员分小组进行讨论：“人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对他人de接纳、喜欢和肯定？〞
5. 领导者小结与人主动交往de方式,如主动与人打招呼,主动帮助别人,主动关心别人,主动约别人一起出去玩,等等.
3. “信任后仰〞(30分钟)
1. 活动程序
(1)游戏开始之前要求所有成员摘下眼镜、手表、首饰以及身上任何锋利和硬de物品,并把口袋掏空.
(2)选一名自愿者(如A)站在一1-3米左右高de桌子上向后倒,一名成员作为监护员,其余成员(至少应在10人以上),,掌心朝上,放在对方de双肩上,,可以在承接区铺上一块体操垫.
(3) 领导者站在桌上,用捆手布将后仰者de手捆住,然后用手抓住捆手布.