文档介绍：17。要是你在野外迷了路
第一课时
教学目的:
1. 认识本课13个生字，会写导和帮这两个生字。
2。 正确、流利地朗读课文,知道课文给我们介绍了4种天然的指南针，学****第一种指南针。
，知道17。要是你在野外迷了路
第一课时
教学目的:
1. 认识本课13个生字，会写导和帮这两个生字。
2。 正确、流利地朗读课文,知道课文给我们介绍了4种天然的指南针，学****第一种指南针。
，知道指南针的作用。
教学重点:学****生字词语,正确流利地朗读课文.
教学难点：理解在野外如何利用太阳来区分方向。
教学准备：
多媒体课件,导学单
教学过程:
课前互动：游戏：唱反调 我说前——-—，我说左—-，我说东—-，我说南——(同学们反响真快）,前后左右，东南西北都是表示什么的词?（方位），，孩子们请静息，准备上课。 （精品文档请下载）
谈话引入新课-—3分钟
师:刚刚咱们玩了唱反调的游戏，知道前后左右，东西南北都是表示方向的词。要是你在茫茫的野外迷了路，前后左右容易区分，东南西北就不那么容易分辨了。那可怎么办呢？别着急，今天我们学****了17课，相信你一定能找到好方法。 （精品文档请下载）
老师板书课题: 17课“要是你在野外迷了路"（齐读课题)你知道题目中
“要是"是什么意思吗？（假设、假设）（精品文档请下载）
师:你们真棒,会用找近义词的方法理解词语啦！
初读课文,感知大意
师：要是你在野外迷了路该怎么办呢？赶紧翻开书去读一读吧！请孩子们看自读提示
(一）请借助拼音，自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，难读的地方多读一读. 3分钟
（二）小组合作检测生字认读情况。（导学单)
师:孩子们会读了吗？接下来咱们一起来闯关。小组长起立,请小组长按照合作要求分配任务。任务1，将生字归类连线,比赛看看哪组最先完成，孩子们分辨才能真强！任务2，将生字宝宝注上拼音吧，边注音边读一读，组员有困难，，在组长的带着下口头组词。时间5分钟（精品文档请下载）
师：请你们小组来汇报,都会读了吗？读给小评委听听..。。请谁来评一评。.开场你们的汇报吧..。。3分钟（精品文档请下载）
你们小组配合得真默契，祝贺你们闯关成功！
（四）检查自读情况：
1、师ppt出示生字,检查认读情况.-—6分钟
（1）其他小组呢?咱们来比赛看看哪些组认得又快又准,谁敢来挑战。。。..。。请两个组轮流读，你们组先来.（精品文档请下载）
(2）师：两个组真是平分秋色，。生字宝宝带来它的词语朋友，你还认识他们吗？咱们来开小火车读读，读词,正音 （精品文档请下载）
师:词语朋友在迷宫里迷路了,咱们一起来帮助她们走出去吧.（齐读）
生字宝宝拉着它的伙伴回到了句子中,你还能准确读准它的字音吗、谁想来试一试，指名分节读诗歌，。你读得很有感情；（正音)（精品文档请下载）
师：孩子们课文读得通顺流利，咱们全班一起来读读第一小节吧！
朗读课文第一节。3分钟
1、师:说说：读了课文，你知道在野外我们靠什么区分方向了吗？-—天然指南针（板书）
2、