文档介绍：《揠苗助长》教学设计
许城东小学 李兴
教材分析
《揠苗助长》是人教版五四学制2020课标版二年级下册语文第五单元第一课《寓言两那么》中的第一那么。讲的是古时候一个种田人盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这
《揠苗助长》教学设计
许城东小学 李兴
教材分析
《揠苗助长》是人教版五四学制2020课标版二年级下册语文第五单元第一课《寓言两那么》中的第一那么。讲的是古时候一个种田人盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这个寓言故事告诉人们：做事情不可以急于求成，不能违犯事物开展得自然规律,否那么就会受到惩罚。（精品文档请下载）
学情分析
---9岁的儿童,活泼好动，乐于参和。
2。本班学生的根底知识较扎实，理解才能不够高，学习缺少毅力、目的性,缺乏独立考虑的习惯。在本节课中，要调动学生的学习积极性，让学生经历知识的形成过程，体验成功的乐趣，培养学生主动参和、乐于探究的意识。（精品文档请下载）
3。大多数同学已经具有良好的学习、探究习惯和才能、知识的储藏。
，可以根据老师的要求进展自主识字。
。
教学目的
1。认识本课的“寓、揠、焦、喘、截”五个生字,会写“焦”字。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。能在读中悟出寓意。
教学重点:
识字 朗读课文。
教学难点：能在读中悟出寓意。
教学过程
一、 激趣导入
同学们,你们喜欢看图猜故事吗?今天老师给大家带来了几个有趣的小故事，大家猜猜看！
幻灯片出示： 坐井观天 对牛弹琴 画龙点睛 盲人摸象（生看图猜故事)。
同学们真聪明，出示《揠苗助长》的图片，这就是今天我们要学习的寓言故事。你们想不想读读这个有趣的故事呢？（板书课题）来，齐读课题。揠苗助长也就是拔苗助长.（精品文档请下载）
二、初读感知
1。出示读课文的要求.（学生自由读课文）
2。出示会认字、会读的词语:采用指名朗读、小老师领读、男女生读、开火车读等多种朗读形式。
3。出示会写字“焦”,让学生答复写这个字时应注意什么？（学生回容许注意的地方并仿写。）
师：巡视强调书写要标准、工整。我们班的孩子都很有耐心，一点儿都不像那个农夫,那么急！
.
师:如今，生字宝宝、词语朋友回到了课文中，你还认识它们吗？
（1）请4位同学读一读课文.（指名读）其他学生做评委评价这几位同学的朗读情况。
（2）同学们都能把课文读正确、读流利了。，谁能简单说说主要讲了什么故事？
5。概括课文内容
课件出示:
“古时候有个人,因为巴望禾苗____________,就把禾苗______，结果禾苗____________。”（精品文档请下载）
点两个学生说。
提示：越简单越好，用上课文的原话最准确.
三、精读课文，体悟寓意。
农夫巴望自己田里的禾苗长得快些,那他当时的心情是怎样的呢？
（课文中有一个词直接写出了他的心情,你能找出来吗?)
（焦急：你能用一个词交换它吗？着急。）板书：急（大一点，红色）。
你从哪些词语可以看出农夫很焦急，把它们圈出来。说一说为什么？
（巴望：是啊，它比希望、盼望、渴望更能表达这个农