文档介绍：《晓出净慈寺送林子方》教学设计
南康区实验小学 朱家香
【教学目的】
1、会认“晓、慈、毕竟、映"，会写“莲、荷"两个字。
2、能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣.
3、理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红"的《晓出净慈寺送林子方》教学设计
南康区实验小学 朱家香
【教学目的】
1、会认“晓、慈、毕竟、映"，会写“莲、荷"两个字。
2、能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣.
3、理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红"的丰富内涵。体会表达的情感，感受意境美.
【教学重难点】
教学重点：
1、认识晓等5个字,正确书写“莲、荷"。（精品文档请下载）
2、理解重点词语“无穷碧"和“别样红"的意思.
教学难点：
理解诗意，体会表达的情感,感受意境美。
【课前准备】
多媒体课件,生字卡.
【教学过程】
一、激趣导入,理解诗题
1．播放歌曲《江南》，欣赏女子舟游图。引出课题——晓出净慈寺送林子方，识记生字“晓”（方法是:归纳识字法,和浇、饶、烧作比较)， “慈"（方法是换一换:滋—慈），齐读课题。
2．理解诗题：从题目中知道了哪些信息？
送别的时间是早晨，从
“晓"字中可以看出;
送别的地点是净慈寺外；
送别的人是林子方。
3．小结：既然是送别诗，猜猜诗人会写些什么?（离愁别绪、临别嘱托、牵挂不舍……）
4．过渡：那么同学们猜得对不对呢？就让我们来走进这首诗吧。
二、初读古诗，整体感知
1．自由读文：注意读准生字,读通读顺诗文。（生自由读）
2．初读反响，出示整首古诗：谁来读？其他同学注意听，看他读准了没有.（指名两生，师生正音)简单介绍作者和林子方。（精品文档请下载）
3．识记生字：“毕竟”（识字方法：毕是会义字，(“畢"是“篳"的本字），竟：用镜、境等减一减），映（识字方法：汉字溯源法,甲骨文（月亮）（盛器））。
4．古诗还要读出节奏韵律，像这样(范读首句），谁再来读读?（指名两生,评价)
4．划节奏:齐读,让我们一起读出诗的节奏韵律。（精品文档请下载）
5．稳固识字：伴随这美美的节奏,让我们来玩个小游戏吧（课堂活动,读出这个字并把它按构造送回城堡里）
三、自学古诗，理解大意
1。指导书写：再读古诗,找出诗中两个构造一样偏旁一样的字（莲、荷），指导书写：一看构造,二看宽窄,三看关键笔画。特别提醒是上下构造,.（精品文档请下载）
2．师范读,生考虑：这首诗的意思是什么?可以借助注释，也可以想象画面，看看听懂了什么？和同桌说一说，假设遇到不懂的地方在上面做个记号。
3．有不懂的字词先提出来.(交流重点字词）
毕竟：到底。
四时：春夏秋冬四个季节。本诗指除六月外的其他时候。
接天：和天相接。（精品文档请下载）
无穷：一望无际.
映日:映照着太阳。本诗中映照的是朝阳.（从题目的“晓"字中可以看出）
别样：特别.
4．理解了重点词语，谁来用自己的话说一说诗的大概意思，前两句和后两句分别写