《罗丹的启示》教学设计[6].docx

文档介绍：《罗丹的启示》教学设计
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文.
2、理解课文内容，并从中受到启发。
3、理解课文最后一句话的含义。
4、抓住重点语句体会人物的思想。
教学重点和难点
1、有感情地朗读课文
2、理解《罗丹的启示》教学设计
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文.
2、理解课文内容，并从中受到启发。
3、理解课文最后一句话的含义。
4、抓住重点语句体会人物的思想。
教学重点和难点
1、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,并从中受到启发。
3、理解课文最后一句话的含义。
教学过程
一、介绍人物、导入新课。
罗丹是法国著名雕塑家。他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美丽的欧米哀尔》等。，他是怎样工作的呢?今天,我们就来学****第26课（板书课题）,相信大家学完以后，必定会受到深化的教育。（精品文档请下载）
二、精读课文，探究释疑.
1、学生齐读课文第1段。
2、合作探究。
“我”是一个什么样的人？
“我”对艺术大师的普通会面,有何感受?
3、学生汇报交流。
4、老师相机指导.
“然而,和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示,成为我写作生涯的一个转折点。"
A、“启示”是什么意思?“转折点"是什么意思？
B、什么成为“我”写作生涯的转折点?
5、引导过渡学****这次会面对“我”能产生如此宏大的影响，那么它是一次怎样的会面呢?
6、学生默读课文2-9段.
7、引导探究罗丹如何全神贯注工作的。
A、找出文中描写罗丹工作的句子。
B、分析句子,体会含义:
“仔细打量着塑像"中“打量”是什么意思?
说出几个表示看的意思的词语。
能不能将“打量”换成其他的词？
“但审视一会儿，他又喃喃自语道……”这一句说明了什么？
“他每修改一处,