《雷雨》教学设计[28].docx

文档介绍：《雷雨》教学设计
学****目的
1。会认、会写本课生字。
2。有感情地朗读课文.
3。初步感知文意，理解课文内容。
雷雨：又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。
雷雨，按其成因，常见的有《雷雨》教学设计
学****目的
1。会认、会写本课生字。
2。有感情地朗读课文.
3。初步感知文意，理解课文内容。
雷雨：又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。
雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后,范围小而雨时短;另一种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨雷雨，其范围大，雨时也较长.    （精品文档请下载）
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教学过程：
1。请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子.
：课文主要写了什么？
读一读
压下来    蝉     树枝
乱摆    垂下来    哗哗    窗户
多音字
得
dé （心得） děi(就得）
都
dōu(都是）dū(首都）
说一说课文主要写了什么? 
这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象.
。。。 ... 。。.
雷雨PPT,第三部分内容：理解词语
乌云：黑云。
造句:一阵风吹过，乌云散去。
黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。  
造句：天空中的云黑沉沉的，快要下雨了。
渐渐：表示程度或数量的逐步增减.
造句：小树渐渐地长大了.
清新：清爽新颖. 
造句：雨后，一股清新的空气迎面扑来。
一动不动：形容毫不挪动.
造句：知了一动不动地趴在柳枝上.
越来越：表示程度随着时间开展。
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雷雨PPT，第四部分内容：再读感悟
再读课文：边读边想，课文可以分成几段？
交流分段情况
第一部分(第1－3自然段):。
第二部分（第4－6自然段）：雷雨中。写雷雨中的情景。
第三部分（第7－8自然段）：。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了大