文档介绍：《雷雨》教学设计
凉州区金羊镇郭家寨小学 徐芳
本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深化的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这《雷雨》教学设计
凉州区金羊镇郭家寨小学 徐芳
本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深化的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现.（精品文档请下载）
【知识和才能目的】
1。认识7个生字；会写9个字；
2。默读课文，能边读边想象,有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
【过程和方法目的】
用学过的方法理解学****和理解词语.
【情感态度价值观目的】
有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
【教学重点】
;会写9个字；
2。 默读课文,能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
【教学难点】
有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
多媒体课件
第一课时
一、导入新课
小朋友们，你们听这是什么声音？（哗哗哗的声音）学生猜。它有可能是雨的声音,雨的声音都有哪些种呢?什么样的雨才会是这样的声音呢？（精品文档请下载）
二、教学生字
1。初读生字。
自由地读读课文,把不认识的字圈出来问问周围的同学。
2。识记生字。
出示生字,让学生观察这些字的特点,，用动作记“压”、“垂”；用联想法记“乱”。联络自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱"字；用换偏傍识字法记“虹”。（精品文档请下载）
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（1)联络文中的词语、句子稳固识字。如:
压：,黑沉沉地压下来。
乱:，吹得树枝乱摆。
垂:,逃走了。
虹：彩虹。一条彩虹挂在天空.
（2）联络自己的生活和阅读理论稳固识字。
三、写字指导
（1）“我的发现”。
①读音：“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”都是翘舌音,“彩"是平舌音。
②同偏旁：“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都有虫字旁，“蜘”的虫字旁最瘦。
③“压、逃、越"都是半包围构造的字，“逃”是走之旁，“越”是走字旁。
④“垂"字中间宽,上下两头窄。
（2）“我能写好".
请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个,争取第二个比第一写得好。
（3）示范讲解
“彩”字右边的“三撇"是上下排列的,起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的“扁口”上宽下窄；“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长。“垂”字上边的撇要写得短而平,下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。（精品文档请下载）
第二课时
一、导入新课
展示课文第一幅插图，引导学生说说看到和听到了什么？
二、朗读感悟
，激发初读兴趣。
出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样,联络自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象。
图1：天空乌云密布、电闪雷鸣；空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆;小朋友关上窗户欣赏雨景。
图2：蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿，小朋友惊喜假设狂。
2.