文档介绍：古巴比伦王国
教学
目的
——《汉谟拉比法典》，理解它对人类文明开展的意义。
，理解两河流域在古巴比伦王国的重要地位。
教学
重点
《汉谟拉比法典古巴比伦王国
教学
目的
——《汉谟拉比法典》，理解它对人类文明开展的意义。
，理解两河流域在古巴比伦王国的重要地位。
教学
重点
《汉谟拉比法典》的内容及本质.
教学
难点
《汉谟拉比法典》的本质。
教
学
内
容
新
课
导
入
导入1（情境式导入)展示图片空中花园，老师提问：同学们知道这是哪里吗?由此导入新课。
导入2（材料式导入）两河流域文明最早的创造者是公元前4000年左右来自东部山区的苏美尔人。前3000年,。在公元前2200年左右，阿摩利人攻占这座小城，建立了国家。骁勇善战的阿摩利人以此为中心，四处征战,最终建立了一个强大的巴比伦王国,历史上称之为“古巴比伦王国”.阿摩利人也因此被称为巴比伦人。巴比伦人继承了苏美尔人和阿卡德人的文明成果，并发扬光大,把美索不达米亚文明开展到了顶峰。人们喜欢用“巴比伦”三个字来概括古代两河流域文明,足以说明巴比伦文明所创造的辉煌业绩和对世人所具有的魅力。由此导入新课。
课
堂
探
究
板块一　两河流域的早期国家
（见课件）两河流域指的是哪两河?这一地区什么时候建立起奴隶制国家?
答案:幼发拉底河和底格里斯河；大约从公元前4000年代末至前3000年代初开场。
2。在两河流域建立的最早统一国家是哪个?是由哪个民族建立的?
答案：阿卡德王国；苏美尔人。
过渡语：公元前2006年，乌尔第三王朝灭亡，两河流域南部又陷入分裂之中。随后,阿摩利人建立起古巴比伦王国。
板块二　古巴比伦王国
1。看图片（见课件)全盛时期的古巴比伦王国,结合课本知识说出古巴比伦王国建立的时间和民族是什么?谁在位时古巴比伦王国到达了空前繁荣?
答案：约公元前1894年；阿摩利人；第六代国王汉谟拉比在位时.
2。分组讨论：汉谟拉比实行中央集权统治的表现有哪些？
答案:建立了从中央到地方的庞大官僚机构,组建了直接由他掌控的常备军队,编订了加强专制统治的法典，统一管理税收和水利系统,将国家行政、军事、司法等大权都集于一人之手。
3。你知道随着汉谟拉比的死亡，古巴比伦王国也随着走向衰落的原因吗？
答案:汉谟拉比以军事征服建立的统一国家缺乏稳固的根底。
过渡语：古巴比伦王国最终在公元前1595年,被北方入侵的民族所灭,但它却给人类留下了珍贵的文明遗产——《汉谟拉比法典》。
板块三　《汉谟拉比法典》
1。看图片（见课件）《汉谟拉比法典》石柱,结合课本知识说一说石柱上部浮雕人物是谁？下部是用哪种文字铭记的法典原文？法典原文由哪几部分构成?
答案:汉谟拉比;楔形文字;法典由序言、正文和结语三部分构成。
2。分组讨论：通过《汉谟拉比法典》，我们能理解到古巴比伦社会的哪些历史信息？这部法典有何历史价值?
答案:《汉谟拉比法典》比较全面地反映了古巴比伦王国时期两河流域地区的