文档介绍：部编二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》教学设计
《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌在生动形象的语言文字中部编二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》教学设计
《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地浸透自然科学知识,符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进展科普教育，开展学生观察才能的一篇有趣的课文。
【知识和技能】
1、会认13个生字，会写9个。会写16个词语。能积累生字拓展的词语.
2、正确、流利地朗读课文，能联络上下文理解“稀、稠"等词语的意思.
3、能说出课文里介绍的四种“天然的指南针”是怎样帮助人们区分方向的。
【过程和方法】
1、通过创设情境、老师检测、两两交流、小组合作、朗读理论等多种形式，掌握一些区分方向的方法。
2、通过小组合作等形式,让学生在学****的过程中体验到协作学****的乐趣.
【情感、态度和价值观】
1、培养学生仔细观察、擅长考虑的精神。
2、激发学生走进大自然、观察大自然、探究大自然的欲望。
重点难点
重点
1、会认13个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解野外区分方向的方法。
难点
1、理解文中介绍的几种野外区分方向的方法的科学原理.
2、激发学生走进大自然、观察大自然、探究大自然的欲望.
教学准备
老师：多媒体课件
学生：预****生字新词.
课时安排
2课时
第二课时
一、课时目的
知识技能:能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语；正确、流利地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法；
过程方法：
1、通过创设情境、老师检测、小组合作、朗读理论等多种形式，掌握一些区分方向的方法;
2、通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学****的方法，进步评价和协作的意识和才能;（精品文档请下载）
3、通过拓展资源、写作、比赛等活动，进步学****语文的方法和策略；
4、在情境探究性学****过程中，体验自主学****和协作学****br/>情感态度价值观：在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探究大自然的欲望。
教学重点
理解四种天然指南针是怎样帮助人们区分方向的。
教学难点
理解沟渠里的积雪化得快的一面是北方还是南方。
四、教学准备
自制ppt课件,贴图,表格，苹果;
六、教学过程
一、复****导入
1、课件出示指南针图片，导入新课。
2、板书课题，生齐读。
3、指名答复诗中介绍了哪几种天然的指南针.（贴画）
二、自主合作探究，理解各种指南针的用处
1、挑战一：“帮小女孩找方向"（课件出示女孩迷路图）
（1）图中的小女孩在什么时候迷路了？她该请那种天然指南针识别方向呢？
（指导学生看图，引出天然指南针“太阳”)
（2）生读第二小节。
（3）理解词语“忠实”、“向导”，并用“忠实"练****说话。
（4）太阳这个忠实的向导该怎样帮小女孩区分方向呢？大家再来读读这个小节，看看谁能第一个告诉小女孩?
（生读文——同桌交流——汇报交流-