文档介绍：陈涉起义
【教学目的】
1．熟悉课文，疏通文意。
2．理解课文的根本内容。
3．培养学生自学习惯和自学才能。
【教学重难点】
1．理解作者和《史记》。
2．理解一些词古今的不同意义。
【教学过程】
【课时安排】
2课陈涉起义
【教学目的】
1．熟悉课文，疏通文意。
2．理解课文的根本内容。
3．培养学生自学习惯和自学才能。
【教学重难点】
1．理解作者和《史记》。
2．理解一些词古今的不同意义。
【教学过程】
【课时安排】
2课时
【第一课时】
(一）简介司马迁和《史记》。
方法：引导学生看教材注解①。老师适当补充下边内容。
作者司马迁,10岁“诵古文”，20岁开场游历,游踪普及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、、档案和文献。后国替投降匈奴的李陵辩白,被捕入狱,受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。（精品文档请下载）
《史记》，我）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇,书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526，500字。在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。（精品文档请下载）
本课《陈涉世家》就节选自《史记》。
（二)初读课文。
1．正音
学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音。
[说明］本文较学过的文言文长一些，,可以要求学生先读注解所注的字音，然后读课文；或学生通读课文,边读边掌握字音；也可以在学生自读后，集体对一些字正音，同时，结合注解，理解其意。有些字的读音,不可能一下子记住,在下边的教学中，随时复习.（精品文档请下载）
2．试译课文
二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句,待全班讨论解决.
说明：学生分小组疏通大意，,随时解答一些学生的疑难问题。值得注意的是，学生只是疏通大意，不需要逐字“对号入座”.指导学生练。（精品文档请下载）
【第二课时】
（一）检查作业,复习课文。
老师出示卡片,或利用投影（小黑板）出示练习一第1题所列的语句，请学生读出句中停顿，并说说句意。
1．发闾左谪戍渔阳九百人
2．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
3．又间令吴广之次所旁丛祠中
4．乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东
第2题：读下边三组句中A、B两句,注意读出语气（略去句后的标点）。
1．A．假设为佣耕，何富贵也 B．等死,死国可乎
2．A．嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉 B．王侯将相宁有种乎
3．A．此教我先威众耳 B．且壮土不死即已，死即举大名耳
听老师范读一遍课文。
要求：听读时，想每句话的大意，想上节课有问题的语句如今明白了没有；准备提出自己不能解决的疑难问题.
（二）集体解疑，疏通文意；理解根本内容。
学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。详细方法：
一个学生提出不懂的词语或