文档介绍：19＊登勃朗峰
教学目的
知识和才能
1．有感情地朗读课文，整体感知文章意蕴。
2．理清文章脉络,
1．掌握作者行踪,体会文中优美而又幽默幽默的语言。
2．学****写作方法和写作特点。情感态度4．下山作者写的是遇“车夫之王”一事，怎样理解作者的安排，这一内容和题目“登勃朗峰”有联络吗?
答案例如：作者下山写雇车去旅馆,塑造了一位车技娴熟、幽默幽默的“车夫之王”形象,给人留下了深化的印象。这一内容和前文登勃朗峰严密相连，展现了旅行的另一面。写美景,令人陶醉留恋;写人，幽默幽默，让人倍感轻松愉快。这样的旅游行程真是一个完美的身心之旅。（精品文档请下载）
5．文中从哪些角度展现了“车夫之王”的奇特？
答案例如：(1）说话奇。如他把握十足地说：“不必为此烦恼—-静下心来——不要急躁——他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”轻快之中饱含着自信。（精品文档请下载）
（2)车技奇。“一如既往地保持着速度，疾驰向前,什么乱石废物，沟壑原野，一概不顾——有时一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起。"写出了其车技非常精湛。（精品文档请下载）
(3），马车如此之颠簸,但他的表现却是镇定自假设，信心满满.
6．试比较文章前后两部分在写法和内容上的不同。
答案例如:(1）写法上：本文前半部分用的是散文式的写法，后半部分用的是表达式的写法。
(2）内容上：本文前半部分写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石,变幻的光影，引人无限感慨;后半部分写下山，表达奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫,富有传奇色彩。（精品文档请下载）
（三)品读课文，句段赏析
1．如何理解“有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖”一句？
答案例如：运用了比喻的修辞手法,将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”,形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。（精品文档请下载）
2．理解“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕,轻歌曼舞，那朵朵白云精巧柔细,宛如游丝蛛网一般”一句。（精品文档请下载）
答案例如:描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰风光的美丽壮观,如梦似幻.
3．说说你对“自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚刚空中的华美色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡”一句的理解。（精品文档请下载）
答案例如:把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精巧的杰作比作色彩华美、奇幻无比的肥皂泡泡,联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻,可望却不可久留.
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4．体会“他说的是法语,还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语-—但标点系统毫无两样”中的“标点系统毫无两样”。（精品文档请下载）
答案例如：“标点系统毫无两样”指的是他朋友也是在说话时不停地打嗝，和前面说车夫不时打嗝像是在加标点符号一样，表达了作者幽默的语言风格.（精品文档请下载）
（四）熟读课文，主旨探究
简析本文的主旨。
答案例如：本文以一种别样的幽默记述了和友人游览勃朗峰，上山和下山的经历。文中既描绘了山中的奇景，又表