文档介绍：《 沁园春 雪》教学设计
 
学****目的:
  1、会有感情的朗读课文。
2、知道词的内容，明白本文写法。
3．理解“风流人物"的含义。
教学过程：
一、***导入
学****本文我们要回到特定的季节（学生答复冬季)冬天,《 沁园春 雪》教学设计
 
学****目的:
  1、会有感情的朗读课文。
2、知道词的内容，明白本文写法。
3．理解“风流人物"的含义。
教学过程：
一、***导入
学****本文我们要回到特定的季节（学生答复冬季)冬天,雪纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。韩愈写下了“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”,岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开.”李白的“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”等等,举不胜举。（精品文档请下载）
那么，雪花在伟大的无产阶级革命家毛泽东的笔下，又是怎样的呢?今天我们就来学****他的《沁园春•雪》.
二、背景介绍、释题
1．毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和指导者，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认。
1936年2月,毛泽东同志率领长征部队到达陕北，指导全党和全国人民展开对抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。一次，毛泽东于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光之后，写下了这首词.
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2．"沁园春”是词牌名，"雪"是题目。
词,，称为上下阕。
三、 检查预****br/>（1）给以下加点字注音：
沁园春 素裹 分外 妖娆
成吉思汗 数风流人物 今朝
四、初读课文，学****诵读
1、学生读，感受诗歌的语言美。（读后有点评）
2、齐读，体会作者情感。
五、细读课文，考虑问题：
(一）、上阕
1、上阕写什么内容?
学生答复（描写北国雪景，老师板书）
2、总写雪景的句子是哪一句?这一句好在哪里？
学生答复（“千里”“万里”两句运用互文修辞手法,即：千万里都是冰封，千万里都是雪飘。 词句境界：诗人登高远眺，目力所及,“千里”“万里”，“冰封”凝然安静，“雪飘"轻盈飘舞，茫然一片，纯然一色，静动相衬，,表现出诗人宏大、豪迈的气魄。）（精品文档请下载）
3、哪个字起到统领上阕的作用？统领哪几句?
赏析景物描写的句子“山舞银蛇,原驰蜡象，欲和天公试比高”。 学生答复：1、“山舞银蛇，原驰蜡象”是动态描写，活泼奔放。“欲和天公试比高”,实乃“山”“原”和天相连，表达出诗人意气风发、雄心勃勃的豪情壮志。（精品文档请下载）
或2、山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了化静为动的写法，运用比喻,形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感,使人眼中的大自然显得活力勃勃，灵动活泼。（精品文档请下载）
齐读感受,要求：注意重音，读出北国雪景豪迈的气势。
赏析景物描写句子“须晴日，看，分外妖娆"。
学生答复：⑴这三句写的是虚景,想像雪后晴日当空的一派新的气象，妖娆娇艳。
或⑵写法鉴赏：“看”字和“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日和