文档介绍：《坐井观天》教学设计
教学目的
知识和技能目的：
1。认识“沿答”等9个，会写“井观"等8个字。
分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
发挥想象，初步理解寓意。
过程和方法目的：可以通过不同形式的游戏，稳固所学****的生字。
情《坐井观天》教学设计
教学目的
知识和技能目的：
1。认识“沿答”等9个，会写“井观"等8个字。
分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
发挥想象，初步理解寓意。
过程和方法目的：可以通过不同形式的游戏，稳固所学****的生字。
情感态度和价值观目的：通过朗读课文，激发学生热爱大自然的思想感情.
教学重点：可以正确，流利，有感情地朗读课文。
教学难点:可以在老师的指导下进展续编故事，
教具准备;词卡
课时安排:2课时
过程:
导入课：
看大屏，这三个字谁认识?
你们喜欢猜谜语？
谁来读一读这个谜语。
你们对青蛙理解多少呢？说愿意说一说。
今天，老师也给大家带来一个关于青蛙的故事。
板书：坐井观天（生齐读课题两遍）
听录音：
这个故事讲的是谁和谁?
“观"是什么意思？
检测:1、贴图
2、“观”是什么意思?
“坐井观天"的意思？
学****并指导“井”
井（后鼻韵母），出示字卡
看“井”的图片
出示井图
这几口井可以看出水井的变化，由开场比较简陋到后来人们想方法打水方便又省力气。
象形字“井”，拓展其他几个象形字。
指导书写“井”
出示自读课文要求：
这个故事讲的是谁和谁的故事，它们为了什么事情而争论呢？
它们在哪争论这个问题？
学****沿”
“沿”是什么旁？还有哪些带有三点水的字？
哪儿是井沿？抽生上台指出
井沿就是井边，拓展床沿、河沿
过渡:小鸟在天上飞，青蛙在井底,它们是怎么相遇的呢？
抽生读,最上面的2个生字。
抽生读句子。
区别“喝”和“渴”。
、这句话里有2个生字宝宝。它们是双胞胎，谁来读这个句子。
出示喝渴
老师给它们编了顺口溜：
心里想水就是渴，渴渴渴，三点水
张开小口才能喝，喝喝喝，口字旁。
(我们又学了一种识字方法，编顺口溜。)
过渡：小鸟飞了一百多公里，一百多公里?同学们有没有做过大巴，大巴走一个半小时的样子就是一百多公里，远不远?小鸟飞了那么远累不累？所以小鸟口渴来到井边找水，可是青蛙信吗？（精品文档请下载）
预设：生：不信！
小鸟又是怎么说的？弄错，
弄是什么音？ nong 后鼻音（指名读 3人）
出示弄的演变过程，讲解“弄”。错反义词（对）
青蛙认为天又多大?小鸟为