文档介绍：《操场上》教学设计
陈玉
蒙城县逍遥路小学三义路校区
教学目的：
会读会认6个生字，会写4个生字。
系统学带有提手旁和足字旁的字，感受汉字的构造美，体悟汉字的书写技巧。
正确、流利地朗读课文,激发学生坚持体育锻炼的兴趣。《操场上》教学设计
陈玉
蒙城县逍遥路小学三义路校区
教学目的：
会读会认6个生字，会写4个生字。
系统学带有提手旁和足字旁的字，感受汉字的构造美，体悟汉字的书写技巧。
正确、流利地朗读课文,激发学生坚持体育锻炼的兴趣。
教学重难点：
1。会读会认6个生字，会写4个生字。
2。归类识记带有提手旁和足字旁的字，理解形声字的形旁大多表示这个字的意思这一规律。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片
教学过程:
揭题，认读操场
1.《运发动进展曲》响起，提醒课题,板书课题，齐读课题。
2。认识理解“操”字，感受形声字。
“场”字，表示平坦宽阔的地方。串词积累：广场、菜市场、农场。
二．看图说话，认识体育运动，识记生字。
1。看图说体育运动.
2。用“有的······有的······还有的······"句式看图说话。
3。说说自己喜欢的体育运动。
“拍、拔、踢"。
（小老师带读、开火车读、男女生比赛读。）
三．学习带有提手旁和足字旁的字。
1。同学上讲台表演体育运功，其他同学猜一猜。
2．全体同学起立，和老师一起表演体育运动。
3。打球能打什么球？
4。除了跳高还能跳什么？
“包”字家族.
四．创编儿歌
。
2。学生创编儿歌。
3。回归课文。
五．指导书写，稳固识字。
“打、拍、足、跑”四个字。
，描红.
,展示点评。
六．再读课文，完毕本课。
板书设计:
7。操场上
提手旁打球拔河拍皮球
足字旁跳高跑步踢足球