文档介绍：信息管理与信息系统专业建设
佟喜彦 摘要:文章分析了信息管理与信息系统专业建设的现状和问题,结合实际教学体会和思考,从专业建设的目标、明确专业定位、完善教学体系、加强师资建设、加强实践环节等5 方面提出了专业建设的建议。
课程对软件和网络的要求也是不同的,因此加强完善实验室配置和实验基地的落实更是专业建设需要筹措的问题。
三、 信息管理与信息系统专业的建设与完善
当今信息时代,信息技术和信息管理人才已成为国家和社会发展的重要资源和动力,为此,需要高等院校培养大批学有所成的信息管理和信息系统专业人才。规范和完善信息管理与信息系统专业建设刻不容缓。根据应用性本科教育的特点和学院的具体情况,针对以上专业建设中存在的问题,提出信息管理与信息系统专业建设进一步完善的几点看法:
1. 明确专业建设的目标学科建设的出发点是满足社会需求,信息管理与信息系统专业的建设,无疑也应当由此出发。我们所培养的学生,其知识结构和能力水平应该能够满足现实经济和社会发展的需要,信息时代的人才需求,应该有以下几个方面:(1)信息技术人员:是指研究技术、制造设备,即硬件和软件等类人员;(2)信息系统的开发人员:是指在某一应用领域中引进信息技术,建成特定的应用系统的人员;(3)信息系统的管理维护运行人员:是指应用系统投入使用之后,需要进行认真的管理,不断的更新,精心的维护;(4)信息产业的从业人员:是指数据库联机查询服务业等新兴产业的各类工作人员;(5)信息系统集***员:是指进行系统集成、网络服务、分布式处理服务的有关人员;(6)有关上述各项的教学与研究人员。作为一个应用型很强的专业,必须紧密与社会实践相联系,在课程设置、内容选择、教学方法上都要体现这一基本原则。
2. 明确专业定位明确专业定位是提高该专业建设的重要一步,学生对专业性质反映出的模糊认识,茫然的观点都是片面的,信息管理与信息系统专业不同于计算机科学与技术专业。该专业研究的对象是一个组织及其计算机信息系统,更强调信息的组织与管理,虽然也强调计算机技术,但计算机技术只是工具,不是实质,毕业生的目标是系统分析员,而不是程序设计员,因而不必过分强调编程能力,而应加强信息组织与管理以及系统分析与设计的训练。该专业是一种新兴的边缘学科、综合学科。
3. 完善教学体系完善教学体系是专业建设的重要内容,首先要消除所谓“拼盘式”专业的错误认识,事实上,经过几十年的发展,人们已经积累了许多管理中信息系统的成果。并已经成为该学科中独立的课程;如何开发与管理这类应用系统也已成为独立的课程,如信息系统工程或管理信息系统。经济管理、计算机技术、运筹学等学科知识,只是作为这些专业内容的基础而列入教学内容的。信息管理与信息系统专业的主要研究内容是计算机科学技术在经济管理中的应用。该专业不是可以由计算机技术或管理专业所能代替的,它有自己的知识结构与课程结构。
信息管理与信息系统专业是一个融信息、技术、管理为一体的复合性、综合性、应用性专业,它具有理工渗透、文理交叉、经管结合的特点。因此,我们认为信息管理与信息系统专业教学体系的规范和完善应包括以下几个方面:(1)以核心课程建设为中心。涉及的内容有教学大纲、实验指导书、教材、软件等