文档介绍：《核舟记教案》
教学目的:
知识和才能:
1、积累一些文言词语、句式。
2、理解我国古代艺人高超的雕刻技艺。
过程和方法：
1、学****掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法.
2、理清文章的整体思路，探明主《核舟记教案》
教学目的:
知识和才能:
1、积累一些文言词语、句式。
2、理解我国古代艺人高超的雕刻技艺。
过程和方法：
1、学****掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法.
2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
情感态度价值观：
文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华,热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学****它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。（精品文档请下载）
教学重点:
1、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。 2、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。 （精品文档请下载）
教学难点：
探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。
教学方法:
1、，要使学生一边读一边想像核舟各个部分的样子直到最后在眼前出现它的完好形象，最好的方法是让学生绘制示意图。按照课文内容，一步步把核舟的简单示意图画出来。这样做，既熟悉了课文内容，又把握了核舟上各种景物及人物的空间
位置，弄清了作者的写作顺序。 （精品文档请下载）
2、发现法、探究法。引导学生学****运用“发现法”阅读,便于整体感知文意；在学生绘制核舟示意图、理清文章写作顺序后，引导学生探究为什么写舟的正面不是按照“船头→中间→船尾"的顺序写，而是按照“中间→船头→船尾”的顺序。 （精品文档请下载）
3、点评法。文章除了说明外，不乏生动传神的描写。挑选文中写人物情态的语句,引导学生仔细阅读、品味这些生动传神的描写。 课时安排:三课时 （精品文档请下载）
教学过程：
第一课时
教学要点：
1、扫清字词障碍，整体感知课文.
2、讲读课文第一段。
教学内容及步骤:
一、导入新课
稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定,这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。（这一那么新闻出如今1995
年10月27日《文汇报》上）今天，我们有幸一睹尊容，一同走进魏学洢的《核舟记》开开眼界。(板书文题） （精品文档请下载）
二、作者及原作简介
1．补充：其父魏大中曾任吏部都给事中(大致相当今中央部的办公厅主任)，因上书弹劾当时掌握朝政的阉党头子魏忠贤，，悲愤而死。他一生没有做过官。 （精品文档请下载）
2．课文系节选，但只删去一小段。被删节的是：（上接“盖简桃核修狭者为之”）魏子详瞩既毕，诧曰：嘻，技亦灵怪矣哉！庄列所载，称惊鬼犹神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须糜（通“眉"）了然者。假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其遵，，棘刺之端,未必不可为母猴也.（下接课文末句）［说明］只述此段大意,但要强调作者的“详瞩”（细致观察）精神，非此那么不能成此奇文。 （精品文档请下载）
三、朗读全文
1．正音并标段号。