文档介绍：《沁园春 雪》教学设计
教学目的：
1知识目的：读懂诗歌内容,欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，感受诗人胸襟气度，理解关键词语
2才能目的：引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的才能，开展学生形象思维才能；
3情感目的：通过理解作者对祖国大好怎样的意境?试用散文化的语言描绘三句诗的意境。
明确：“须”字说明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩.
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
3、让我们带着赞美，带着陶醉,齐读上阕。
真是“江山如此多娇”啊！老师经常发现有人把这个“娇”字写成“骄"，想想也有道理，这么美的河山，怎不令人骄傲和自豪呢？同学们看,毛泽东用这个“娇”字，用意何在？在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把风光写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？
明确：既突出祖国风光的柔美。又照应“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”一句。有阳刚之雄健，又有阴柔之妩媚,这既是我们得意的祖国，，他的胸怀博大宽广,他的气魄宏伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈发奋，充满对祖国山河的热爱。
4、祖国河山如此壮丽美妙，使得古往今来无数英雄为之倾倒， “引”也是个领字，到底“引”
出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上出色的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大概，战功赫赫，对中国历史的开展产生过宏大的影响。
5、真是战功赫赫,功勋卓著。对于这样出色的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。
明确：“惜"（品味“惜”，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二,委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三,他们的缺乏是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概.）
其中“略输”“稍逊”“只识”几个词，有肯定、可惜、委婉的批评，还有作者一点微微的自得。“惜”字可看出包含了可惜兼有批判,“略输文采”、“稍逊风骚”、“只识”一一做了贬谪。
6、讨论：谁是真正的英雄？
明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更出色的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众,也应该是指导人民群众进展斗争的无产阶级革命家，,是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。能建功立业的英雄人物,对一个时代有极大影响的英雄人物。
我个人认为，主要指毛泽东自己，因为“诗言志”吗？
当时他在党内的指导地位已经确立，长征也获得了成功，对于中国的局势成竹在胸。说是人民群众也有道理，因为他是无产阶级人民群众的代表.
事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬,可以领略和欣赏江山秀美的人,可以促进祖国统一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁"的英雄豪情.
7。请仔细品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你能从中读出什么内涵吗？
好，我们就是毛泽东，让我们微微摇头,微微上扬嘴角，