文档介绍：《 沁园春 雪》教学设计
 
教学目的：
    1．理解词的内容，理解词的内涵.
    2．领会词人的伟大胸襟、坚决的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。
教学重点：词的思想内容、精妙的语言
教学难点：词的意《 沁园春 雪》教学设计
 
教学目的：
    1．理解词的内容，理解词的内涵.
    2．领会词人的伟大胸襟、坚决的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。
教学重点：词的思想内容、精妙的语言
教学难点：词的意境的理解
教学方法:
1。 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的***，产生良好的课堂气氛
2。 讨论法：将一些重点知识拿来讨论，老师从旁引导，加深学生的认识和理解
课时安排：安排 1课时
教学过程：
一、导入
毛泽东是一位古典诗词的爱好者，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天我们学****沁园春 雪》。（精品文档请下载）
二、听范读，正读音，感受气势。
   1．老师范读，请学生听准每个字音。
   2．检查字音
 沁qìn    数风流人物 shǔ  折腰zhé  思汗hán  今朝zhāo
三、诵读课文,理解词意.
  1．大家看上阕写了什么内容？
讨论并归纳：上阕主要描写北国雪景.
  2．哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用？
讨论并归纳:
“望”字。在古诗词中，这叫“一字领起",俗称“领字".一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。
  3．那么,“望"字在文中领起了哪几句话？作者抓住哪些详细的事物来写的？
讨论并归纳：
从“长城内外"到“试比高”。长城、大河、群山、高原。 
  4．那么，同学们能不能展开想象,最好是闭上眼睛想，把诗人所描绘的雪景由文字变成形象的画面在“大屏幕”上呈现出来，然后再用自己的语言描绘出来？（精品文档请下载）
    （可以让学生先在小组中说，然后再在全班描绘。）
  5．祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒,作者对他们又是怎样评价的呢?
讨论并归纳：
“惜秦皇汉武……射大雕”
  6．作者在文中评论的历代帝王中，你都理解他们吗？能给大家介绍一下吗？    、
    (请几位学生简单介绍，其他同学和老师都可作补充。)
  7．作者在评论这些帝王时又用了哪个领字?管到哪句?
     讨论并归纳：
  “惜”.统领到“只识弯弓射大雕”.
  8．结合原文和你自己的理解,体会一下这个“惜”字都有那些意味?
    先分组讨论，请部分学生代表小组发言。
学生的发言可能不够全面,：从“略输文采,稍逊风骚”、“只识弯弓射大雕”,我们可以看出，古代帝王在武功方面还可以，但在“文学才华”方面就差一些。从“略输"、“稍逊"又可看出作者在文中也肯定了这些古代帝王的丰功伟绩，在历史的开展过程中他们曾起过一定的作用。是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰。还包含着后来者必然居上的伟大气概。（精品文档请下载）
9．在下阕中，作者有没有直接抒发这一观点的句子?
    有，“俱往矣……今朝”。
10．作者是怎样将上阕的写景和下阕的议论有机的结合起来的?(从文中找出）
讨论并归纳：
“江山如此