文档介绍：《沁园春 雪》教学设计
教学目的
  1、理解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点；
  2、掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法;
  3、能准确指出诗中的修辞手法;
  4、、指出朗读注意的地方：
①读出激越豪壮的情调
②读出重音、停顿、速度、节奏。
（二）明确重点字词的读音和意义。 （叫同学上台标注）（2分钟）
分（ ）外妖娆（ )   成吉思汗（ )
数( ）风流人物         今朝（ ）
（三）课文分析（以问题引导，层层紧扣）（10分钟）
1、学****上阕
1）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的?请把写静、动景的词语划出来。
封   飘   莽莽   滔滔   山舞银蛇  原驰蜡象
2）作者对雪景的描绘，由哪个词领起?
“望”字。
3）作者望见了哪些景观?
长城、黄河、山脉、高原等景观.
4） “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物,却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。
5)上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描绘三句诗的意境。（精品文档请下载）
“须”字说明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。（你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！）（精品文档请下载）
6）在这里,作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀?又把风光写得如此壮丽,表现了他怎样的感情？
作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄宏伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈发奋,充满对祖国山河的热爱。（精品文档请下载）
2、学****下阕
1）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在构造上起什么作用？
，成为一个有机的整体,给人严丝合缝,完好无隙的感受;“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感受情更强烈,更能表达出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情. （精品文档请下载）
2)“引"也是个领字,到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上出色的人物，是无数英雄中的佼佼者,都是雄才大概，战功赫赫,对中国历史的开展产生过宏大的影响。（精品文档请下载）
3）对于这样出色的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词.
 “惜"。
（品味“惜”字的丰富含义。第一，，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族;第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的缺乏是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。)（精品文档请下载）
4）讨论:谁是真正的英雄？
今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更出色的才能更伟大的抱负的人,应该是人民群众，也应该是指导人民群众进展斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励,是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言