文档介绍：《送友人》李白 教学设计
【教学目的】
1、知识和才能：可以有感情地诵读诗歌，把握意象所蕴含的深化含义,理解李白诗作的豪放风格。
2、过程和方法：反复诵读，品味诗歌语言，简单学习诗歌鉴赏的方法。
3、情感态度和价值观：感受诗人送《送友人》李白 教学设计
【教学目的】
1、知识和才能：可以有感情地诵读诗歌，把握意象所蕴含的深化含义,理解李白诗作的豪放风格。
2、过程和方法：反复诵读，品味诗歌语言，简单学习诗歌鉴赏的方法。
3、情感态度和价值观：感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情，树立积极向上的正确友谊观.
【教学重难点】
赏析诗歌中饱含的感情。
学习情景交融，融情于景的写作特点。
【教学方法】智趣五环
【教学手段】黑板、粉笔、班班通
【课型课时】新授课、1课时
【教学过程】
激趣导入
导入
在第三单元的课外古诗词中有王勃《送杜少府之任蜀州》的挥泪辞别，我想问问同学们,你们假设有一天要送自己的好朋友去一个很远的地方的时候你是什么心情呢？你会对你好朋友说什么话呢? （精品文档请下载）
今天我们来学习李白的《送友人》,看看诗人李白在送朋友分开的时候他又是怎么样的一种心态呢？
展示学习目的
熟读并背诵古诗；
探究这首诗表达了什么样的感情；
赏析诗中哪句表达了对朋友牵挂之情?哪句表现了景致和送别之事?
自主学习
1。李白，字太白,号青莲居士。绵州昌隆(今四川江油)人，唐朝浪漫主义诗人，世称“诗仙”.和杜甫合称为“李杜"。作品有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《行路难》等。（精品文档请下载）
2。全班齐读古诗。
,并比赛。
三、合作探究
小组合作翻译本首诗歌的意思:
青山横北郭， 一脉青山横卧在北边的外城，
白水绕东城。 一泓清水绕着城东潺潺流动。
此地一为别， 在这幽美环境里我们握手言别，
孤蓬万里征。 你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。
浮云游子意， 游子心思恰似天上飘忽不定的浮云,
落日故人情。 不忍西沉得落日就像难舍友谊。
挥手自兹去， 频频挥手作别从此离去，
萧萧班马鸣。 马儿也为惜别声声长鸣…
四、精讲解疑
1。分析诗句哪一句写景，哪一句抒情.
首联—-写景;颔联——抒情；颈联——写景；尾联——抒情。
（情景交融,融情于景）
2。赏析诗句
首联:点出送别的地点和环境。“青山”对“白水",“北郭”对“东城”,对仗工整，“青"、“白”相间，色彩明丽。放眼望去，青翠的山峦横卧于城北,洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字勾勒青山的静姿，“绕"字描画白水的动态，用词准确而传神.（精品文档请下载）
颔联：写友人离去，飘忽不定，：此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。 孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人，一个“孤"字写出离程之孤独；万里，点明离程之遥远。（精品文档请下载）
用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关心。
颈联：“浮云游子意，落日故人情”，对偶句.“浮云"对“落日"，“游子意"对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比喻，来说明心意