文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》教学设计
《钢铁是怎样炼成的》是出自前苏联的一部自传性小说，是共产主义国家最著名的“。奥斯特洛夫斯基编写该书时已双目失明、全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，历时三载,抑制难以想象的困难才写成. 其中
《钢铁是怎样炼成的》教学设计
《钢铁是怎样炼成的》是出自前苏联的一部自传性小说，是共产主义国家最著名的“。奥斯特洛夫斯基编写该书时已双目失明、全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，历时三载,抑制难以想象的困难才写成. 其中成功地塑造了保尔·柯察金这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰辛环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。以下是小编提供的《钢铁是怎样炼成的》的教学设计，希望对大家学****会有所帮助。
教学目的
知识和技能 1、让学生学会读整本书。 2、理解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。 3、在写作和各种语文理论活动中加深对作品的理解，进步语文综合才能。 （精品文档请下载）
(二） 过程和方法 老师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸理论。和写作结合，形成文字。
（三) 情感、态度、价值观 从名著中汲取养分,树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。 （精品文档请下载）
重点 难点分析 及 打破 措施 ： 理解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。 在写作和各种语文理论活动中加深对作品的理解，进步语文综合才能。 从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
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教具 准备
课前准备：指导学生读完好本书,做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧. (二)课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。 （精品文档请下载）
板书 设计
“钢铁”指信念、意志和毅力。
“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。
这“烈火和骤冷”指特殊的、艰辛的环境和条件,
在小说中详细表达为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、
艰辛的劳动条件和常人难以忍受的病痛.
教 学 过 程 第一课时
课外阅读阶段 ：
开学初,课余时间用略读阅读的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量. （精品文档请下载）
通过读出版说明和后记理解出版意图，掌握阅读线索。
根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，理解作者经历、创作背景,理解作品的重要思想和重点内容。 （精品文档请下载）
结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象和文学作品中的人物形象进展比较。
一边读，一边摘录，加批注，写心得。
名言导入: ，就好似没有阳光。智慧没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。--莎士比亚 （精品文档请下载）
检查整本书通读情况： 1、必答题：每一组选出一位同学答复以下问题,答对得10分，答错不扣分,但其他组有纠错时机，纠错正确，得10分。 （1)保尔因为什么分开了学校，开场了他的第一份工作？ （2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么