文档介绍：一教材分析;
本课是〈人音版〉16册三单元内容，歌曲《大海啊故土》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4，3/。
二 教学设计思路:
新课标强调“以审一教材分析;
本课是〈人音版〉16册三单元内容，歌曲《大海啊故土》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4，3/。
二 教学设计思路:
新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素。教学设计中坚持“以人为本"的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新；培养学生的审美情趣及创新才能。
三 学情分析:
初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的才能。但是， 存在一定的盲目性, 老师应积极引导使学生可以亲身感受音乐作品的思想情感。
四 教学目的：
1、 引导学生积极参和教学活动，感受歌曲的思想情感 、可以自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故土》；
2 、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新才能。
3、通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参和教学活动，体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美妙情感。
教学重点：用圆润、自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊,故土》
教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进展创编活动
五教学过程：
（一）创设情境：
老师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音？
（播放自然声响:海浪声）
随着优美的音乐作背景，老师有感情的：“漫步在海边，迎面吹来阵阵凉快的海风,脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊,你想到什么？看到什么？”
（设计思路：这里采用情境教学的方法导入，借助多媒体展示大海的画面，随着优美的音乐作背景,老师有感情的朗读，创设意境。并根据学生已有的生活经历激发想像，使得教学一开场就引起学生积极的安康的情感体验，主动参和到课堂教学中，进步学****的积极性。
(二）聆听感悟:
1播放歌曲《大海啊,故土》感受歌曲
2 学唱歌曲 ：随伴奏演唱歌曲
以不同演唱形式（齐唱，领唱)使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲