文档介绍：《以跳绳为特色的阳光体育校本化施行研究》之
2020—2021学年第一学期小课题研究小结
在确定了以跳绳为特色的阳光体育课程建立课题施行方案至今，课题组老师根据研究方案,在自主搜集并集体学****绳类相关的资料和信息，并对我校学生绳类技能掌握安康第一”、“我运动 我安康 我快乐"“每天锻炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深化人心，使阳光体育运动人人皆知、进步了同学们参和活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。
三、精细组织、落实到位
我校根据文件的统一部署,结合实际，制定出活动的详细方案，并认真组织、筹划、施行，做到师资、时间、器材设备三落实，师生共同参和.
1、把开展阳光体育冬季长跑运动和《学生体质安康达准》测试相结合，按照有关要求建立《阳光体育冬季长跑活动记录卡。》，并把登记表作为学生成长记录和学生身体素质的重要内容。
2、把开展阳光体育冬季长跑运动和进步体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革,不断进步教学质量，通过教学使学生根本掌握科学锻炼身体的根底知识和根本技能，养成良好的体育锻炼****惯,并保证每天每个学生要到达1000米的长跑间隔 。
3、把开展阳光体育冬季长跑运动和课外体育活动相结合，结合施行学生素质拓展方案，广泛组织学生体育集体工程的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深化开展。
目前，我校阳光体育冬季长跑运动真正做到有声势、有影响、有内容，展现了体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。营造了人人参和,个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育气氛，让学生在各种各样的体育活动中释放青春和朝气，感受体育的永久和魅力，体会体育的美丽和快乐。
四、总结经历、稳固成果
我校将“阳光体育"和相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，，实现以体育为手段，磨炼青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年耐力素质，促进青少年全面开展的活动目的。
总之，通过本次“阳光体育冬季长跑活动”的深化开展，可以让我校学生深化地认识到进步青少年体质是一项“长久之计”，对每一名学生来讲，参加阳光体育活动,不仅是每天单单地进展一些体育锻炼活动，而是要让安康和运动的理念深化内心，并成为自觉的****惯，为自己安康幸福的生活打下了坚实的根底,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!
小学体育教学论文:体育课如何吸引学生
近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和理论上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育老师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教和学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。
体育课如何吸引学生呢?我的做法和体会是：
一、“磁化”是前提
所谓“磁化",就是增加教学的吸引力。罗伯特?特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别和其它的表演艺术，这是由于老师和那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点,、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的才能和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，和其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。这样老师的“教”和学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。
二、“变化”是关键
所谓“变化"，就是根据教学对象和教学内容的特点,变换教学方法，以求获得最正确的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定法,贵在得法.
1、把猜谜、讲故事引进体育课
目前，体育教学方法根本上是老师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随老师进展模拟练****方法单调,吸引不住学生的兴趣,学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。假设采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教《前滚翻》时,出了个谜语让学生猜:“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出,学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活泼了课堂气氛,而且使学生对所学的东西易学易记,