金属材料教学设计.doc

文档介绍：《金属材料》　教学设计
教学目的
理解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在消费、生活和社会开展中的重要作用;理解常见金属的特征和应用，认识参加其他元素可以改进金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
通过《金属材料》　教学设计
教学目的
理解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在消费、生活和社会开展中的重要作用;理解常见金属的特征和应用，认识参加其他元素可以改进金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
通过比较学****帮助学生形成获取信息和处理信息的才能，并构建出和金属材料相关联的知识体系。
通过资源共享，鼓励学生的合作参和意识；通过对金属物理性质和用处关系的学****使学生体会到学****化学的价值。
重点和难点
重点:认识金属物理性质的相似性和差异性.
难点：如何合理开发金属物质的用处。
实验准备
老师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。
学生：易拉罐（铝镁合金)、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品和自主选择的其他材料。
课时安排 2课时
教学设计
教学过程
点评
第一课时
创设情境
1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气非常寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的,而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天,俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞,留下了泥土一样的灰色粉末.
采撷短小、精致的历史故事,点燃学生的学****热情！
听了上面两个小故事,你能猜出产惹事故的原因吗？
在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的为难事吗？说出来听听.
如今,你最想知道哪些关于金属材料的知识?
生活中处处有化学！
及时整理。
活动探究
金属材料和非金属材料在物理性质上的差异:小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案,从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进展比较。
如今,你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗？

知识共享
在日常生活中，你经常用到哪些金属材料?你能设计出更别致的用处吗？有兴趣的同学，请你走上讲台，为我们做一次精彩的演说！如今,你知道金属材料的物理性质和用处有哪些关系了吗？
变讲台为师生共同拥有的活动舞台。
归纳整合
通过本节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。

第 二 课 时
师生交流
要把“神舟”5号飞船(如图）送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度到达每秒8公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳和大气摩擦将会产生上千度的高温。和此同时，当火箭发动机工作时,还要喷出几千度的高温气流,这样一来，。
结合教材表8—1，谈谈你的想法.
事实上，，。
自然过渡。
活动探究
合金材料和纯