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《观沧海》教学反思精选4篇
【导语】我阿牛哥为你整理了“《观沧海》教学反思精选4篇”范文，盼望对你有参考作用。
《观沧海》教学反思精选4篇1
诵读教学是语文教学中一个至学生们的特性化朗读与朗读体验表现得不好。
综合以上几点，假如我再上《观沧海》这节课，我想做这样的改良：
一、教学上仍以指导学生诵读为主，加强朗读的训练。在朗读的过程中着重造就学生自己的行之有效的方法。让学生在理解的根底上，投入个人情感，来品尝诗歌。让学生自觉地走入诗歌，理解诗歌。
二、加强指导学生对重点词语的理解，通过找寻诗歌的诗眼、意象，去体会诗歌的意境。做到真正的走入诗歌，走近作者，从而让学生在自己的内心引起共鸣，从而指导他们的行动。去主动思索发言，来谈自己的感悟!
《观沧海》教学反思精选4篇3
《观沧海》是七年级上册的一首诗，这首诗歌主要表达了曹操的远大理想和雄心壮志，文中主要通过描写汹涌澎湃的大海的景象以及作者由此产生特殊的景象：“日月之行，假设出其中;星汉绚丽，假设出其里”并由此呈现了诗人的博大胸襟。
教学中，意图通过学生的联想和想象，去走近诗人的想象世界，感悟诗人的胸襟和理想。详细做法是结合多媒体，运用多彩的画面和生动的声音，使学生与作者走得更近，从而更好地去感受诗人。
在教学实践活动中，主要表现出来的问题是：
一、学生结合画面表达的过程中，多数学生表达得很概括，不能用生动形象的语言来描述所看到的画面，这一点与学生们的词语量匮乏有很大关系。
二、学生们对古诗歌的相识还很粗浅，甚至是根本的律诗、绝句的格式都不知晓。致使不能很好的去理解诗歌的内容。
三、这节教学实践活动中，还表现出学生们对诗歌的朗读不够深化。学生们的特性化朗读与朗读体验表现得不好。
因此，在今后的诗歌教学活动中还应更多的去造就学生们联想和想象的实力，去走进诗人的心田;还应当多朗读，多学习诗歌的根底学问。
《观沧海》教学反思精选4篇4
《观沧海》这首诗歌主要表达了曹操的远大理想和雄心壮志，文中主要通过描写汹涌澎湃的大海的景象以及作者由此产生特殊的想象：“日月之行，假设出其中;星汉绚丽，假设出其里”并由此呈现了诗人的博大胸襟和远大理想，是对学生进展美学教育和志向教育的好教材。一节课下来，感觉优点寥寥，而问题多多。(一)胜利之处：
，方法明确，环节齐全。在教学的过程中，教学内容